摘要：由于目前各阶段的教育教学不断受到新课程改革的推进和发展，对于各级的教育工作者来说，已经逐渐意识到，只有培养学生自我学习能力才是提高教学质量的办法。就目前的小学教育模式来说，大部分教师的教学观念中还存有以往的教学思想，而这种教学思想也在阻碍着学生的全面发展。因此，需要教师积极转化以往的教学思想，运用多种教学手段，最终实现学生未来的全面发展。
关键词：小学英语；微课教学；研究策略
对于正处在小学阶段的学生来说，此阶段的学生正处于心理和个性发展的重要阶段，学生对于新事物有着充足的想法和理念。因此，在小学英语教学过程中，教师可以结合微课教学的优势，再融合学生实时学习状态和本节课所讲的知识内容，为学生创设仿真英语教学环境。这样不仅可以促进学生对于英语学习热情度的提高，还能间接提高自身的英语水平，最终实现高质量的课堂教学。
一、微课教学在课前的应用
新时代的科学技术不断的和教育教学相融合，从中产生的多种教育方式也有助于实现高质量的课堂教学。对此，需要教师优先转化以往的教学思想，通过运用微课等信息技术的方式来设计具有针对性的教学思路，在提高学生学习质量的同时还能培养学生对于英语学习的乐趣。因此，在课前预习阶段，教师就可以通过借助微课，为学生设计精良的英语教学内容，以便让学生在英语学习环境中，掌握英语，实践英语。
例如，我们以教授《Are you sad?》这部分英语内容为例。对于这部分的英语教学内容来说，需要让学生掌握Are you疑问句和回答句。因此，在进行英语课堂教学之前，教师先从互联网搜集一些相关的资料，然后将这些资料融进教学课件并且通过互联网平台发给学生，让学生在课前预习的环节中充分掌握本节课所讲的教学知识点。当然在学生预习的过程中，教师也可以让学生从教学课件中寻找自己不会的知识点，通过记录的方式记录下来，以便在进行实际的课堂教学中提出自己的疑惑点。将微课运用到课前预习环节中，可以有效培养学生的自我学习能力，并且通过精简的教学课件，能够让学生快速并有效的了解本节课的知识点，这为课上教学打造了基础。
二、微课教学在课堂的应用
英语作为国际通用性的语言，其重要性不言而喻。因此，在小学英语课堂教学中，需要教师突出英语语言的优势，再结合学生的实时学习状态和课堂教学的知识内容，为学生营造英语学习环境，让学生在英语语言的学习过程中，实现自己未来的全面发展。
例如，我们以教授《Are you sad?》这部分英语内容为例。由于教师已经在课前预习环境中将教学课件传给学生，并且让学生学习并了解之后。
因此，在进行实际的英语课堂教学过程中，教师就先引导学生，让学生将自己在预习的环节中所出现的疑惑点分享到课堂教学中来，然后由学生们一起进行解答。然后，在教授课程的环节中，教师可以运用信息技术的科学支持，为学生创设仿真英语教学环境，以便让学生在真实的教学环节中掌握英语知识。之后，教师为学生提出相关的英语问题，并且将学生进行小组分配，由学生在小组内部进行合作讨论，并且由小组代表回答问题的答案。当然，在学生讨论的过程中，教师可以适当的进行引导和指引。通过在课堂教学中运用微课，不仅可以促进学生对于英语学习热情的提高，还能促进学生对于投入课堂学习积极性的提高，实现高质量的课堂教学。
三、微课教学在课后的应用
对于仅仅依靠课堂的教学来说，提高学生英语能力还是有着一定的难度，这就反应，需要教师要不断引导学生积极在课下进行练习和巩固，也只有通过这样的教学方式，才能实现学生未来的全面发展。而积极让学生进行课后练习，不仅可以检测学生在课堂学习的效果，还有助于学生将英语实践到社会中来。因此，在课下的学习过程中，教师还可以运用微课为学生制作课后练习，让学生在课下时间吸收课堂上的知识，掌握并实践英语知识。
例如，我们以教授《Are you sad?》这部分英语内容为例。为了能够让学生在课后强化英语水平，教师可以在课下练习的过程中，将微课教学运用到其中，从而快速让学生掌握并巩固课上教学的英语知识点。如，在课堂教学之后，不同学习层次的学生所掌握的英语知识也不尽相同。而为了让学生能够全面提高，教师可以通过微课教学，设计出不同的学习程度的课后练习，对于基础知识薄弱的学生，设计的问题相对简单；而基础知识中等和优秀的学生，设计的问题可以相对难点。只有合理运用微课教学，才能让学生掌握并巩固自己的薄弱环节。最后，当学生完成课后练习之后，教师可以组建学习群，让学生将自己的问题发送到问题群当中，然后由学生或者教师进行解答，最终实现学生未来的全面发展。
综上所述，新时代的科学技术不断的和教育教学相融合，从中产生的多种教育方式也有助于实现高质量的课堂教学。对此，需要教师优先转化以往的教学思想，通过结合微课等信息技术的方式来设计具有针对性的教学思路，在提高学生学习质量的同时还能培养学生对于英语学习的乐趣。只有通过这样的教学手段，才能真正让学生实现高质量的徐学习效果，实现学生未来的全面发展。
参考文献：
[1]王善娟.小学英语教学中微课的应用分析[J].中国教育技术装备.2015(13).
[2]蒋晓晨.创新教学方式提高英语课堂教学效率——小学英语“微课”教学的探索与实践[J]苏州教育信息化.2015(02).