摘 要：如今，教育理念已经有所改变，新课改也在不断深入，对中小学的体育教育也产生了很大的影响。但是即使体育教学的模式跟之前比有很大的变化，但还是有不足之处，其中体现在教学评价上，它对体育教学发挥的效果不明显，不利于体育课的发展。基于此，本文对评价问题进行深入分析，并提出相对应的解决策略，以便为老师提供参考。
关键词：中小学体育教学；新课改；评价；策略
教育工作者经过研究可以发现，虽然新课程改革一直都在深入开展，但是在中小学的体育教学中，评价问题还是没有被解决，这样也会影响到体育课，使其进步、发展的较为缓慢。虽然现在的教学评价跟之前相比，有了很大的进步，但是与此同时，教学评价又面临着新的挑战。中小学的体育教学评价，是中小学生在上完体育课之后，对中小学体育课堂学到的知识及学习情况进行一定程度的评价，这不仅是对教师教学结果的反馈，又能使教师更好的调整今后的教学计划，以促进中小学体育的发展。
1 现状分析
自从新课改以来，素质教育得到了全面的实施，尽管这使中小学教师的教学水平得到了很大的提升，课堂质量有了很大的进步，但是评价问题却越来越严重，评价问题需要及时解决，否则，肯定会影响中小学体育课的教学质量。体育教学改革是体育课程改革中最重要的一步，新课改倡导中小学体育教师尽自己最大的能力，全面贯彻新课改，以健康第一为理念，鼓励学生积极运动，告诉他们运动的重要性，激发他们对运动的兴趣，展现他们的运动热情，但是受各种因素影响，体育课的新课改并没有得到很好的评价，导致中小学的身体素质逐步下降。所以，当今的中小学体育教师和家长需要加大对体育课的重视程度，让学生增强锻炼，从而拥有强壮的体质。
2 存在的各种问题
教学评价的目的是为了促进教学目标的进行和完成，但是，现如今的体育评价方法极其落后，完全不顾学生的兴趣，这在很大程度上使学生的积极主动性下降，使中小学生越来越不喜欢体育课。作为教学活动重要组成部分的教学评价，其中存在很多的弊端和不足，主要有以下几个方面。
2.1 方式过于单一
中小学阶段的学生，正是处于发展的重要时期，这不仅包括他们身体机能的发展，还包括他们心智的发展。所以，中小学阶段的教师，不能仅仅为了完成教学目标而进行教学，而要对中小学生进行全面健康的引导，以助于他们形成积极向上的人生价值观。
2.2 课程设置不合理
现如今大部分的中小学体育课，都是男生和女生一起学习，但是男生跟女生的身体素质并不是完全一致，不同体质的各个学生之间，身体素质也是不同的，与此同时，不同身体素质的学生可以接受的训练强度也是不同的，但是我们现如今大部分的体育课和中小学教师，都没有意识到男女生的身体素质差异和不同体质的学生的身体素质差异，从而不能进行合理的体育教学。
2.3 管理小组不重视
新课改实施以来，农村地区的大部分中小学对体育课程有了进一步的认识，但仍然有很多学校的体育课，一周只有一节，并且师资资源落后，教学场地和体育器材极度缺乏，根本不能有效地完成体育课的教学。
近些年来，虽然中招考试加强了对体育课的重视，但是大部分中小学校，仍然存在体育课被占用，或者体育课学生在教室上自习，根本不能成功有效的组织课外活动，特别是在接近考试的时间，大部分学生都占用体育课时间来补作业和疯狂复习，根本不能有效地进行体育课堂活动。
2.4 评价心态的问题
一项新的政策实施以后，大部分人都更加重视表面上的工作，对于体育课新课改，中小学教师因为工作量大，工作时间长，所以工作积极性不高，不能准确把握学生的心理活动，不理解学生对体育课的态度。并且现在大部分的中小学教师都是专科毕业的学生，他们都是经过传统的体育教学而毕业的，所以他们心有余而力不足，不能为教学获得好评。
3 解决办法
中小学生的体育课，主要是让学生通过体育活动来进行体育锻炼，从而强健体魄，拥有良好的身体素质，发展他们的身体健康。
3.1 教师方面
要想当前的中小学体育评价问题得到解决，需要提高现如今中小学体育教师的水平，从而提高他们的教学质量。中小学体育教师的教学水平能够直接影响中小学生对体育课的兴趣，以及他们体育课上活动的氛围以及学习质量。在我国长期应试教育的影响下，大部分的老师、家长和学生，都在很大程度上忽略了体育课，好多中小学地区的体育老师，可能都不是专业的体育老师，有很多都是其他科目的老师兼职教学体育，肯定很难引导中小学生学习健康有效的体育活动，所以，我们应该尽最大的努力，培养优秀的体育老师，让中小学的体育老师能够更加专业的对学生进行体育教学。
3.2 学生方面
现如今中小学的体育教学评价还比较单一、片面，但是，中小学生的体质却各不相同，所以，体育教师应该根据不同学生的情况，制定不同的评价标准，只有这样，才能使中小学生的教学评价更加的公平。并且体育教师不能只根据期末成绩对学生进行评价，要对学生进行综合评价，在每一堂课结束后都要对学生进行一次评价，再结合期末成绩作为学生最终的成绩。
3.3 教学理念方面
对于中小学生来说，体育课已经被忽略了很久，我们要采取一定的办法，使中小学生明白体育教学活动的意义，将体育活动作为一项有利于学生发展的课程来进行评价，只有这样的评价才能有利于学生的发展和社会的发展。要想让学生重视体育课程，就要更新教学观念，创新教学方法，从而促进中小学生的全面发展。
4 结束语
在发展日益迅速的今天，中小学体育教师要摆正自己的心态，采取积极有效的方法，转变传统的教学模式和教学评价。深刻的认识到中小学生的体育教学评价，不仅仅是教学手段，更是体现教师个人素养和当今社会发展的重要标志。
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