摘 要:线描画作为一种画种，具有独立的艺术价值，小学生的想象力天马行空，如果能够掌握线描画的基本创作知识，绘画出的作品一定妙趣横生。然而，小学生由于年龄小，学习线描画具有一定的难度，因此，教师要充分考虑到小学生的特点，进行创意教学，本文就联系教学实践，给小学美术线条画教学提出了相关的教学建议。
关键词:小学美术；线描画教学；创意线描画教学
线条画属于素描，是用单色线对事物进行勾画的一种绘画方式，能够简洁的线条表现出事物的特点，让观赏者能够抓住事物的灵魂。小学阶段，学习线描画能够在培养观察力、提高审美能力等方面起到积极作用，教师科学合理引导学生创作线描画，学生能够在获得绘画乐趣的同时掌握到知识。
1.小学线描画教学的作用
1.1学会观察，启发思维
线描画的素材源自生活，创作出一幅优秀的作品，就必须学会观察，具有一双发现美的慧眼。通过对于生活中的蜘蛛网、蜂巢、衣服线条等无处不在的线条的观察，学生能够发现生活中不曾留意过的细节之处的美感，逐渐形成一种敏锐的观察能力，在生活中处处细留心，发现生活小细节中的大学问，培养出自觉主动的探索能力，形成多思善问的优秀品质，通过线描画学习提升综合素质，发展综合能力。
1.2学会欣赏，提高审美
线描画中线条元素的长短、粗细、虚实、曲直、交错重叠与分散、明暗等的灵活运用构造出了一幅幅独特的作品，通过对绘画名家吴道子、吴冠中、黄永玉等人的优秀作品中的线条的欣赏，让学生感受或曲折多姿或极富韵律或刚韧强劲等线条的表现力与传达出的情感，通过线条与创作者进行交流，在一幅幅作品的欣赏中逐步的地提高自身审美能力，提高艺术作品鉴赏能力。
1.3陶冶情操，促进德育
小学美术线描画教学能够促进小学生德育的实施开展，通过对于学生审美能力的培养、情绪的舒缓、个性的发展、意志的锤炼等，线描画完善学生的人格、陶冶了学生的情操，从而使得德育能够更好地实施。线描画教学与德育相互影响、相互促进，其中，线描画名作欣赏与线描画创作发展了学生对美的感悟理解，陶冶情操、提高能力，有助于学生丰富情感表达的方式、激发学生对于生活、对于身边事物等的爱，进而培养高尚人格，实现德育的培养目标。
2.小学美术创意线描画教学的策略
2.1认识线条，打好基础
线描画学习最基础的就是对于单独的线条的认识，没有对于不同的线条的视觉表现力的正确、充分的认识，后面线条的组合、构图等也就不能得心应手地应用。因此，在教学中，首先要帮助学生去理解不同的线条传达出的情感。具体而言，首先，可以让学生寻找说出身边的线条，然后再找一些相同画作不同类型线条的对比图在班级中进行展示，引导学生亲自发现感受不同的线条的特点，最后在让他们欣赏一些线条画名作，感受线条的具体应用，从而使得学生真正地理解掌握线条画的基本元素——线条的具体应用。
2.2联系生活，积累素材
艺术从生活中取材，创作线条画作品自然也不能忘记联系生活实际，这就启示教师在指导学生学习画线条画时，让学生做到“胸有成竹”，根据头脑中关于创作对象的形象，进行加工，通过画笔表现出来。
例如:在进行湖南美术出版社小学一年级下册的《小雨沙沙》一课的教学时，首先通过话题引入，让学生回忆记忆中的雨滴的形象、天空和云朵的特点、周围的环境特点等，尽可能多地回忆起一些细节，在让学生看一些雨滴的图片，之后让学生进行自由创作，创作出来的作品就会不仅充满想象力更是贴近生活。
2.3欣赏名作，提高审美
中国传统文化中的白描作品是线描画中的经典，通过对优秀的白描作品的观察和欣赏，学生可以感受线条在展示绘画形象中的重要作用同时了解到传统文化中的人物形象。例如欣赏吴道子的《八十七神仙卷》时，欣赏绘画作品的同时，教师可以给学生讲解东华帝君、南极帝君等八十七位神仙列队出行的故事，讲述神仙的故事及性格，再联系白描作品中的线条特点，讲述线条对于人物特征表现的方式，将线条的特点与作用进行总结。
2.4保护创意，鼓励个性
小学生天真烂漫，想象力天马行空，创作出的线条画作品也充满了新奇大胆的元素，有时甚至不能满足大人的审美眼光，但如果在这时去否定他们的作品，容易让他们失去对于绘画线条画的兴趣，因此 教师要考虑到学生的特点，多给出修改建议，而不是批评，保护他们的创意，鼓励个性的发展。例如:教学湖南美术出版社小学二年级上册第四课《瓜果飘香》时，小学生会出于想象力把苹果画成心形、在香蕉上加上手脚等，教师要在这时鼓励学生发挥了想象力，同时引导他们正确作画，保证线条的简洁流畅，整体构图的整洁等。
2.5指导写生，开拓思维
在美术教学中，室内或者户外写生是一种重要的学习方式，教师可以采取这样的方式让学生培养自身的绘画能力。在进行线描画教学时，小学美术教师要充分里利用身边的事物，把它们当做教具培养学生的观察能力，帮助写生安排学生进行绘画临摹和写生。观察能力的缺失容易使学生感受不到作品的主要特点，无法正确描绘出作品的灵魂，或者是因为观察粗心，导致作品的不完整或者细节的模糊甚至错误。在多次的写生中积累经验，更能帮助学生刻画作品。所以，小学美术教师要在学生指导学生进行观察、写生，掌握正确的绘画方式，培养他们对于线条画学习的兴趣与能力。
3 小学美术线描画的注意事项
绘画应该注意循序渐进，不能急于求成。不同的学习阶段的小学生的学习能力不同，对于绘画方式的掌握也不尽相同，因此，教师在进行线条画教学时，要充分考虑到学生的能力，循序渐进地进行教学，例如，对于初步接触线条画的学生，教师可以适当降低对于光影运用等的要求，让低年级学生先初步掌握线条画中线条的简单运用等，慢慢地在让他们熟悉简单的对称、对比等构图基本知识，以及灰度的调节等光影知识，而不能急于求成，一下子让学生画出一副比较成熟的作品。
4结束语
通过观察、临摹、写生、联系生活、欣赏名作等教学方法，同时注意循序渐进，小学生就能够在轻松简单的氛围下学习到线描画的创作方法，收获绘画的乐趣，提高艺术素养，发展综合素质，实现教学的目标，提高教学质量。
参考文献:
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