摘 要：中职院校的职责是向社会输送技能型的人才，但与此同时，中职院校也应该提升学生的综合素质。现代教育理念对中职院校提出了更多的要求，中职院校应该为学生们传授一些实用的综合技能，所以教师在教授电子技术基础与技能的时候要有明确的教学目的，要着重培养学生的基础知识以及实践能力，制定出科学合理的教学方式，为社会培养真正的技术型人才。
关键词：中职学校；电子技术基础与技能；教学；策略
目前这个阶段我们国家的经济得到了飞速的发展，从目前的国情来看未来社会需要更多的技术型人才，所以中职院校在这几年都扩大了招生的名额。现代教育思想对学生的影响很深，一些学生在初中的时候成绩不突出，因此初中毕业后便选择来中职学校学一些实用的技能。从目前的潮流来看，电子技术基础与技能是一门比较重要而且专业的课程，这门学科能够培养出更多社会急切需求的人才，因此，电子技术基础与技能学科在中职学校的教育体系中占据着十分重要的地位。但是目前中职学校的教育依然存在着许多问题，比如说教育体系不够健全，因此在教学过程中总会有各种各样的问题发生。所以教育工作者应该认识到这些问题并改善这些问题，从而提升该门学科的教学效果，培养出更多适应社会的人才。
1 中职电子技术基础与技能教学的现状
很多中职学校的理论教学和实践教学两者相脱节。中职电子技术基础与技能本身具有较强的实践性的特点，而目前的中职院校重理论轻实践的问题非常突出，很多教师忽视开展实践教学活动，难以保证中职电子技术基础与技能教学的质量。很多教师主要采用传统的以讲述为主的“灌输式”教学方式讲解学科内容，学生处于被动状态，对实践知识掌握不够深入，教学质量大打折扣。有的中职院校中的教师整体素质不能够达到教学目标的要求，一部分教师依然使用老旧的思想观念不愿意去创新思想来迎合现代社会，因此他们所采取的教学方式没有起到良好的教学效果，所以学生毕业之后也无法达到用工单位的要求。另一个问题是中职学校的学生大多基础很差，学生们缺乏良好的学习习惯，面对教师的管教时，还存在着极强的逆反心理。受到以上这些问题的影响，中职学校电子技术基础与技能教学的现状依然不容乐观，相关教师应该对此进行深刻的认识。
2 中职电子技术基础与技能教学策略探析
2.1 优化教学方法
在教学过程中教师不可以过于威严，而是应该放下自己的身段与学生交朋友，充分尊重学生在课堂上的主人翁地位。教师要加快自己在课堂上的角色转变，从掌控者转变为引导者，让学生们获得主观能动性从而获得良好的学习习惯。
教师在教学过程中一定要注意方式方法，只有选择最适合学生的方式才能够得到最好的教学效果，也就能够提升学生的综合素质。时代在不断的发展和变化，如果教师依然拘泥于以往的教学模式，那必然不会进步，也会耽误学生的学习和生活。因此教师要优化教学的方法，创新教学模式，在电子技术基础与技能教学过程中，要结合学科的现状并预测未来的发展趋势，这样一来，学生在未来过程中还能够更好地服务于岗位。除了要让学生们掌握基础知识以外，教师也要注意中培养学生的动手技能，否则的话，学生们会变得过于的眼高手低。如果上节课带领学生们学习了理论知识，那么这节课一定要让学生们锻炼实践的技能，要这样才能够让学生们真正的了解，并准确的掌握所学的知识。
2.2 加强实践教学
很多教师会经常强调，实践往往比理论更加重要，但是在实际的教学过程中，教师为了应付考试会更加侧重于对学生成绩的要求，却忽视了学生对知识的实际掌握情况。在中职学校开展教学的过程中，教师要倡导将基础与技能相结合的思想，提升学生关于电子技术的综合能力，以便他们能够适应未来工作岗位的需求。在教学的过程中，教师要经常为学生模拟一些真实的操作以便让学生们能够将理论知识应用于实践操作中，并且通过不断的练习来达到熟能生巧的程度。在接近期末的时候，教师要多为学生安排一些实践课，让学生们在练习中得到提高。校企合作对于中职学校来说是非常重要的，因为学生们仅仅在学校里开展实践是远远不够的，而是要在企业里进行历练从而更加熟悉未来市场的需求，并将自己在学校所学的知识灵活运用于实际操作当中去。如果学生在企业的实训期间遇到的一些问题，那么可以在私下里进行学习，从而完善自身的电子技术知识。教师应当鼓励学生进行大胆的猜想，引导学生进行独立思考，让学生通过开展实验活动，对于错误假设进行验证，促使学生开动脑筋来解决问题。
3 结束语
综上所述，电子技术基础与技能课程学习难度较大，与教师教学方法、动手实践程度等因素有关系。对此，要提高教学质量，确保学生学习成果。教师应该以学生为主，遵守学生全面发展的原则，切实培养创新能力与思维能力等综合素养，为教学改革助力。
参考文献：
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