摘要：一提到政治这门学科，许多学生总是觉得离我们的实际生活很远，再加上教师的教学也比较枯燥，以至于政治课堂总是非常的沉闷，缺乏活力。对此，作为高中政治教师必须思考如何优化政治课堂教学，让学生爱上政治这门课，重视这门课。在此，本文从“营造活跃的政治课堂氛围”“注重学生的自主探究与合作”“以作业有效巩固课堂学习效果”三方面展开了关于高中政治课堂教学策略的论述，以期广大教师有所参考。
关键词：高中政治；课堂氛围；学生探究
想要构建高中政治课堂的高效教学，就必须切实站在学生的角度去对教学过程进行进一步的优化和改革，让学生能够发挥自身的主体作用，找到学习的乐趣和动力，掌握学习的方法。教师需要不断探索和研究，为学生打造出更好的学习平台。在此，本文从以下三方面提出了相关策略?
一、营造活跃的政治课堂氛围
一节高效的政治课，必然要拥有活跃的课堂氛围，学生在这样的氛围中才会兴致盎然、积极主动地对知识进行探索和研究。因此，为了能够有效提高政治课堂的教学效率，教师应当高度关注学生的学习兴趣，从兴趣方面着手，激发学生的学习兴趣，营造出轻松愉快的课堂氛围，从而更好地调动学生的主观能动性，使学生更好地投入课堂。
例如，在教学经济全球化的相关知识内容时，笔者在课堂的导入环节中利用多媒体播放了视频——《没有中国制造的一年》。视频的内容是：在美国人的家里随处可见“中国制造”，而且美国的家庭主妇认为，如果没有中国的产品，那么他们的生活将会一团糟。对于我们中国人来说，如果我们没有“美国制造”“日本制造”又会是什么样子的呢？在视频的引导下，学生的注意力马上被集中了起来，大家能够感受到中国制造对于世界的影响。如此一来在增强学生民族自豪感的同时，笔者就此引出经济全球化的概念，使学生能够自主投入课堂中，并且利用一定的视频有效地活跃了课堂氛围。?
二、注重学生的自主探究与合作
在传统的政治教学中教师总是在课堂上占据着主导地位，学生则一直处于被动的状态之中，这样学生的天性和主观能动性都受到了压制，自主学习意识和能力无法得到培养。有效地教学并不是说教师要教给学生多少知识，而是在教师的引导下，学生学会了多少知识、技能。所以在构建高效政治课堂教学时教师要放手将课堂交给学生，倡导学生自主探究与合作交流，不断锻炼学生的自主学习能力。
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例如，在开展“色彩斑斓的文化生活”这一节课的教学时，笔者在课堂上设计了一个合作探究环节。在这一环节里，笔者利用多媒体展示一个案例，即《小天参与的文化生活》，引导学生进行探究：从小天参与的文化生活中可以看出当代文化生活有什么样的特点？出现上述特点的原因是什么？开展这一探究活动的主要目的是引导学生直观地理解文化生活的多样性，促进学生通过合作交流来思考产生这种变化的原因，引导学生学会透过现象把握本质，进而增强学生对于当代文化生活的认知。?又如，在教学《投资理财的选择》这节课时，笔者要求学生去自主探究自己家庭的理财方式，通过和家人的交流，学生了解到了多种投资理财的方式。于是在讲解这节课时，学生更容易理解一些名词和现象，教学效率自然事半功倍。
三、以作业有效巩固课堂学习效果
作业是教学过程中必不可少的有机组成部分，对学生而言非常重要，是学生获取、巩固和利用知识的重要途径，也是教师调整后续教学的基础。但是很多政治教师在布置作业时总是简单设置几个问题，缺乏一定的思考，使学生完成作业的兴趣不高。为了能够构建出高效的政治课堂教学，促进学生对于所学知识进行合理的巩固和复习，教师应当精心地、灵活地布置政治作业，改变当前教师布置作业单调无新意的做法。?
例如，在引导学生学习“正确对待金钱”之后，笔者除了设计一些基础性的作业之外，还设计了一些材料分析问题。笔者为学生提供了三个材料，然后组织学生通过对这三个材料进行分析来应用本节课的知识内容解决问题，明确应该怎么对待金钱。材料分析问题在一定程度上能够锻炼学生的问题分析和解决能力，同时还能够促进学生将所学知识应用在实际问题中，是一种适合学生发展的课后作业。?又如，在学习了“我国公民的政治参与”后，笔者为学生布置的作业是组织一场关于班级收费的模拟听证会，有的学生扮演物价局和教育局的负责人，有的学生扮演学校负责人等等。通过这样的作业设计，有效地激发起学生的完成积极性，使学生更好地参与到政治教育中来。?
总而言之，高中政治是学生了解社会生活和政治经济生活的重要途径，教师需要为学生营造活跃的政治课堂氛围，注意使学生通过自主探究与合作更好地投入课堂，同时以一定的作业有效巩固学生的课堂学习效果，切实促使学生的政治素养得以有效提高。
参考文献：
[1]李天星.谈高中政治教学改革的问题与解决策略[J].课程教育研究，2019（44）：82-83.
[2]徐怀亮.多种方法构建,打造高中政治高效课堂[J].亚太教育，2019（10）：71-72.