摘要：一个良好的班集体必然有一个有效的班级管理，它能影响到学生的学习成绩和行为习惯的养成。也会影响到学生的人生观，价值观和世界观的发展。班主任作为班级的组织者和领导者,正确的管理导向和措施，要在班级管理的实践过程中,不断的调整管理思路,多元化的管理方法，建立一个良好的学习环境，让学生的综合素质稳步提升和发展。
关键词：班主任 初中 班级 有效管理
班级是学校实施教育教学的基本单位，是学校为实现一定的教育目的，将年龄相仿，文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。一个良好的班集体，它能给学生创造一个良好的学习环境、生活环境，一个班集体管理效果的好差，能影响到学生的学习成绩和行为习惯的养成，也会影响到学生的人生观、价值观和世界观的发展。作为班主任的我，结合自己的班级管理，对有效的班级管理有以下感悟。
一、充分了解学生是有效管理的前提
七年级的学生刚从小学进入初中，来自各个学校，各个地方，从年龄结构看，都很小，是一个小学到初中的过度阶段；从生理、心理上看，都不成熟，想问题简单，做事不考虑后果，单纯、天真，正处于长身体、长知识、学技能的时期。他们的许多行为习惯都还是小学的习惯。因此，充分了解学生是有必要的，便于对症下药，做到有效管理，我作为班主任，接到一个初一的一个新的班级，首先要做的就是家访，了解学生的家庭情况，家庭成员，经济来源，学生的学习态度，学习成绩，性格特点，行为习惯等情况，在管理上才能做到有的放矢。
二、用自己的一言一行引领学生的行为，有助于有效管理
我作为一名班主任，为了把一个班级带领好，却不断钻研专业业务知识，有坚定的理想信念，加强自身的道德修养，自己以高标准的一言一行作为学生的榜样。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不能做到的自己坚决不做。早上，我比学生早到校，下午，我比学生晚回家，上课不迟到，不早退，班级的卫生大扫除，自己也作为班级的一员参与劳动，学生读书，我也读书等。这样，在学生的心里比较信服老师，所以老师说话，学生能听，老师安排任务，学生能按时完成，学生的习惯就慢慢养成了。
三、诚心对待学生，用心与学生交流沟通，能促进有效管理
作为班主任，要把学生当成自己的小孩一样，时常把学生放在心里。在生活上，关心学生，为学生排忧解难；在学习上，要鼓励学生，用身边的成功事例激励他们，让他们心里无杂念，经常提醒他们要做到：别人行，我也行；别人能，我也能。他们感到即使是再苦再累，也是心甘情愿。典型案例：在2005年，我班级里有一个学生，她来自偏僻的农村家庭，家境贫寒，父母都是残疾，无经济来源，当时生活困难，靠政府救济生活，还有两个妹妹也正在读书，为了改变命运和家庭环境，在老师的引导、鼓励、帮助下，她能够下定决心，发奋读书，勤学苦练，永不放弃，经过三年的努力，最后以超过重点高中分数很多进入了重点高中。
在高中读书期间，加倍努力，最后考入了上海交大，在大学读书期间，成绩优异，学校保送研究生，毕业后在华为总公司上班，年薪很高，彻底改变了自己的命运和家庭环境。这个学生，她就有明确的目标，坚定的意志，最终实现了理想。学生听了此案例，深受感动、启发，像这样的案例我不定时的例举，去感化学生的心灵，让学生在学习上更加有积极性、主动性，增强了学生的学习动力。在心灵上，经常和学生们进行思想沟通交流，彻底了解每一位学生，知道他们在想什么，需要什么，经常给他们鼓励，加油打气，让他们没有心理包袱，心理压力等。老师在学生面前既不要严苛也不要放诞，从而让师生成为真正的朋友。
四、制定班级制度，有助于有效管理
当然，在面对那么多的孩子，“没有规矩不成方圆”，校纪班规是很有必要的，我制定班风，班级口号，班级管理条例，班级公约等，让学生牢记，同时组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。用制度去管理班级，把班级工作搞扎实，对学生德育量化考核时，制度面前人人平等，做到公平公正，所以制度要务实，操作性要强，怎样才能对班级班风起到良好的促进作用。我的班级公约是由这几方面组成的：前言和后语，仪容仪表，课堂常规，作业要求，卫生值日，行为规范等组成。并把班级公约在家长会上公布，这样不仅赢得了家长们的支持，执行起来就方便多了。我班的班级班规并不是一成不变的，根据学生的行为状况可随时增改，一次增改，并不是老师一张嘴说了就算，而是要通过班委会商讨决定，这样才能使班级管理实现人文化、动态化、公平化，学生们自然就逐渐养成了良好的文明行为习惯。同时还经常引导他们怎样做人，为人处事，懂得向善，感恩。
五、班级管理民主化有助于有效管理
我制定班风班级口号，班级管理案例，班级公约，把权力下放给班干部，一视同仁，从不偏心，一把尺子量到底，我比较信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。每周进行小结，发现问题及时更改，同时开展了“学习互动小组”，“兴趣小组”，“一对一师徒结对”活动；制定了以小组为单位的学习优胜，行为规范，卫生纪律评比制度，以民主决策，尊重相信学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性。
六、加强家校协作，有助于有效管理
我不定时召开家长会，有计划性、针对性不定时的进行家访，积极听取家长们提出的意见和建议，给班级的管理带来了很大的帮助，通过与家长们进行沟通交流，彻底了解学生的行为习惯、性格特点等学生的教育，班级的管理需要老师和家长的共同管理，我班的每一位学生在学校里都不轻易犯错，因为他们都知道老师了解了他们的情况。学生们每次考试之后，我把学生的成绩和家长们一起进行分析、总结和反思，查找问题，分析原因，查漏补缺。及时召开科任教师会，分析问题的所在，这样班级就能平稳进步，从不放弃每一位学生，学生们都得到了自信，学习积极性也就特别高，所以增强了班级的管理。
作为一名班主任，学生的命运和前途就掌握在你的手里，因此，班主任应该要具备扎实的理论基础知识，较强的实践管理能力，灵活多变的管理思路和管理方式，有效强调责任心、管理意识、观察能力、灵活解决问题的能力和协调沟通处理问题的能力
参考文献：1]李宇辉.农村初中班主任管理工作中的难点与对策分析[J].中国校外教育,2020(02):26+30.
[2]赵刚.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].学周刊,2020(06):171.