摘要：在新形势下，随着学生综合素质的培养得到越来越多的重视，道德与法治教学在初中教育体系中具有越来越重要的作用。作为奋战在初中得到与法治教育一线的教师，我们必须在深刻认识到道德与法治教学重要性的基础上给予他们相应的肯定和引导，使他们能够在此后的学习和生活中获得综合性的进步与提升。
关键词：初中生；道德与法治；德育教育；具体策略
随着素质教育的实施，德育教育受到越来越多初中教育工作者的关注和重视。作为初中生德育教育工作者，我们如何才能在教育教学过程中渗透德育教育，以确保在培养学生良好知识、技能的同时使之具备更加优秀的道德品质呢？在此，笔者仅以自身经验为例谈谈自身理解和领悟。
一、更新教学理念，强化德育意识
由于受到传统教育理念的影响，初中道德与法治教学并未能够引起广大初中德育教育工作者的重视。其实，在大多数教师看来，道德与法治教学只是一名副科而已。与此同时，在很多道德与法治教师看来，该课程的教授也只不过是让学生在考试过程中取得一个较为理想的成绩而已，至于课程中所提及的有关个人品质锤炼的内容也逐渐沦丧为学生正确高分的必要保障和必背知识要点。因此，想要在初中道德与法治教学过程中渗透德育教育，教师就必须注意及时更新自身的教育理念和教学思路，紧跟时代潮流与发展，在不断强化自身德育意识的同时努力通过各种途径来提升自身的职业素养和专业技能，进而为道德与法治课堂教学的高效率展开奠定坚实基础。
比如，在课堂教学之余，教师既可以通过图书馆专业类图书、校内外的学术交流活动以及互联网络平台的学习等渠道提高自身的德育教育意识，积累丰富的德育教育经验和德育教育素材，从而促进自身的综合性进步与提升。在此过程中，教师还可以积极利用学校内外一切可利用的资源或空间等，引导学生在周边环境的辅助下更加深入地解读道德与法治课程的内涵与主题等，使之对课程内容产生进一步的了解与领悟。
二、完善教学手段，丰富德育内容
想要将德育教育的优势在初中道德与法治教学中最大限度挖掘出来，教师就必须在教学过程中采用灵活多变的教学方法，使初中道德与法治课程教学内容能够更加生动、直观、形象地呈现到学生眼前。如此一来，学生不仅能够在轻松、愉快的学习氛围中感受到道德与法治知识学习的乐趣之所在，还能再张弛有度的课堂教学过程中有效提升其综合素质。
比如，人教版七年级上册第二单元友谊的天空主要围绕友谊的话题展开，讲述了一系列关于友谊的故事。
通过该章节内容的学习，我们既要引导学生树立正确的友谊观，又要引导他们分清楚正义和义气的差异等，以免他们在与人相处过程中意气用事，因为一时的冲动而造成无法挽回的损失。与此同时，在学习该章节内容时，我们既可以借助多媒体的优势，将一些关于友谊的故事片段展现到课堂教学过程中，也可以引导学生讲述自身的某个朋友及其相关的某个故事等。在此期间，我们还可以将一些精彩的辩论活动展现到课堂教学中。如，在教学过程中笔者便根据初中生的身心发展特点等，将“梁山好汉的义气与正义”作为课堂辩论的主题，引导学生展开了一系列精彩的辩论活动。在此实践活动中，笔者不仅有效活跃了课堂气氛，还使学生对冲动行事的后果产生更多的思量，从而学会更加全面的看待事物的发展、变化等。
三、结合现实生活，拓展德育范围
常言道：“艺术来源于生活而又高于生活。”其实，知识亦是如此。倘若教师能够将初中道德与法治课程与现实生活相结合的话，初中道德与法治课程教学不仅会更加具有感染力，极大的活跃课堂气氛，使学生在课堂教学过程中获得更高效率的教学质量，还能有效培养学生将书本知识与现实生活相结合的思维能力。在此基础上，学生不仅能够用理论知识更加全面、深入的分析生活现象，还能透过现象看到本质，对现实生活做出更加深刻的解读与分析，从而极大地拓展了德育教育的实效和范围。
比如，在教学过程中，笔者经常将一些时事政治或者新闻热点话题等拿到课堂上与学生进行共同探讨、分析。在关于老人倒地后小学生上前搀扶反被讹诈，重庆公交坠江事件以及幼儿园虐童事件等热点的讨论中，不仅有很多学生都纷纷发表其真知灼见，还有一些学生另辟蹊径，提出了一些别具一格的犀利见解，令人深思。
总而言之，在初中道德与法治教学中渗透德育教育既是时代发展的必然，也是教育教学事业进步的必然趋势。作为奋战在初中道德与法治一线的德育教育工作者，我们务必要在深刻认识这一点内容的基础上给予他们恰到好处的指导和鼓励，使这群处在青春期的热血少年能够树立正确的人生观、世界观和价值观等，从而更加积极、主动地投入到未来的学习和生活中。
参考文献：
【3】金荣君.核心素养视野下初中道德与法治案例教学法的运用[J].文学教育(下).2018(08)
【2】王有鹏.初中道德与法治学科核心素养的构成、内涵及注意之点[J].思想政治课研究.2017(02)
【3】董成武.初中道德与法治课运用案例教学的思考[J].好家长.2017(54)