摘要：小学时期是学生价值观念、行为习惯养成的关键时期，也是为将来学生健康发展打下基础的黄金阶段。因此应引起小学德育教师的高度重视。本文主要从多媒体教学法、实践教学法以及传统文化的角度进行着力，并在此过程中，适时地给与学生充足的探究空间，让学生在德育学习的过程中，进行反思和感悟，提升学生对德育知识的感悟能力，帮助他们树立正确的价值观，提升他们的思维境界。
关键词：小学生；德育工作；教学策略
在现阶段的德育教学过程中，多种因素共同制约导致德育教学效果差，如，有些德育教师一味地向学生灌输知识，不注重对学生的思维进行引导，从而导致学生不能真正的理解德育内容；有些教师不注重构建德育知识与学生认知之间的连接，造成学生认为德育知识只是停留在课本上的错觉。针对以上情况，本文中具体实践的角度，对此进行阐释，旨在为德育教学的顺利开展奠定基础。
一、运用多媒体教学，引导学生独立思考，提升奋斗内涵的认识
在开展德育教学的过程中，教师可以运用多媒体的方式授课，让学生在观看视频的过程中，对他们的思维进行引导，让学生更为深刻理解多媒体中的内容，提升学生的感悟能力。与此同时，教师可以播放最为浅显易懂的内容，让更多的学生参与到多媒体教学中来，获得良好的德育教学效果。本文以提升学生对奋斗内涵着力，运用多媒体的角度，进行分析。
例如，在上周，教师运用多媒体，播放《鹰的成长史》视频，并在此过程中，让学生思考视频内容中的内涵，提升学生对奋斗的认知。具体教师从以下几点着手。第一点，播放视频。教师运用多媒体，播放鹰的成长史视频。教师对视频中的内容，进行简要介绍。雌鹰同时生下两枚蛋。不久，两只小鹰破壳而出，其中一只小鹰强壮，另一只小鹰身体虚弱。渐渐地随着食物量的减少，两只小鹰开始抢食，并进行争斗。强壮的小鹰将虚弱的小鹰啄死。在小鹰学飞的过程中，老鹰主动将小鹰推至悬崖。小鹰为了保命，拼尽全力飞翔。最终，它掌握为了飞翔的技能。在三十年后，小鹰已长成成鹰。它的喙和脚趾逐渐变弯，而不再锋利，双翼逐渐失去力气。它用喙拔掉自己的脚趾和羽毛，用喙撞向石头，从而长出新的喙、脚趾和羽毛。第二点，提出问题。教师对学生说：“从小鹰到老鹰的成长过程中，你得到哪些启示？”与此同时，教师走入学生的讨论中，适时地对他们的思维进行引导。第三点，展示成果。在大部分学生讨论结束后，教师提问。小陈积极地举手说：“从视频的观看过程中，我感受到了奋斗的内涵。
强壮的鹰在奋力拼搏的前提下，战胜另一只鹰，顺利地活下来；在被推到悬崖后，奋力拼搏，重新飞上天空；当这只鹰年老时，它敢于拼到最后，拔掉身上的所有利器，重新开始。这不仅是一种魄力，更是一种精神，一种为了适应环境，而顽强拼搏的精神。”
二、使用实践教学法，开展小组合作教学，培养学生的互助精神
小学德育教师可以运用实践教学法，开展此部分内容的授课，并在此过程中，创设具有一定难度的实践项目，让学生之间相互配合，通力合作，培养学生的互助精神。与此同时，教师可以从社会实践的角度着力，并给与学生一定的物质奖励，让他们之间真正的感受互助的内涵。
例如，在上个月，教师举办了，维护公园卫生一日行的活动,创设具有挑战性以及竞赛性的社会实践，激发学生的实践热情，培养他们的奋斗精神。具体教师从以下几点着手。第一点，创设实践问题。教师创设如下的问题：我们比赛搜集瓶子，并计算瓶子的重量，看谁搜集的瓶子最多，且测量的瓶子重量最准确。第二点，实施引导。教师引导性地对学生说：“为了提升你们个人的成绩，你们彼此之间可以相互帮助！”第三点，展示成果。在一开始的空瓶子搜集过程中，大家各忙各的。在之后的过程中，小宇主动帮助小洛，两人协作。大家发现他们协作的效率最为高效，也纷纷效仿。通过运用实践教学的活动，教师不仅提升学生的动手操作能力，而且让他们懂得互助的重要性。
三、用优秀传统文化，组织生活实践活动，树立学生的感恩意识
传统文化是我国的智慧结晶，也是树立正确价值观的重要方式。小学德育教师可以组织学生进行实践活动，让学生在实践的过程中，真正品味到文化的深刻内涵。本文主要从感恩的角度，开展传统文化的授课，让学生在实践的过程中，感悟感恩的真正内涵。
例如，教师运用多媒体，展示《三字经》的内容，并展示家长为了生活，而辛苦工作的的视频，触动学生心灵最柔软的部分。在学生心灵受到触动后，教师说：“父母为我们付出了很多，很多，我们可不可以为母亲洗洗脚呢？”同学们异口同声地同意了。与此同时，教师运用通讯工具了解学生的实践状况，并和学生进行交流。在和学生的交流过程中，教师发现大部分的学生感悟到父母的不容易，并在此过程中，懂得了感恩。
总而言之，在开展小学德育教学的过程中，教师应结合学生的认知，并综合运用多种教学方法，给与学生展示他们才智的空间，并针对性地对学生的思维进行引导，让他们正确且高效地理解德育知识，并将其应用于实际的生活中，获得良好的德育教学效果。
参考文献：
[1]王香玲.小学德育教学与生活实践的结合措施[J].课程教育研究.2017(08)
[2]李方艳.新时期小学德育教学的有效性教学策略[J].学周刊.2016(06)