摘要：小组合作学习是在课改之下推行的一种新型教学方式，其是指学生通过明确分工的小组合作来完成学习任务。在新一轮课改之下，对于小组合作学习这种方式进行了推广，在小学数学的教学实践也得到了一定的实施。由于小组合作学习这种方式具有丰富的内涵，有助于在课堂教学中营造开放的学习氛围，对于提升学生的参与意识与合作意识具有重要的作用。鉴于此，本文对小组合作学习在小学数学教学中的重要性进行了分析。
关键词：小组合作学习；小学数学；重要性
小学生在接受初级知识的教育过程中，不仅要学会基础的知识，还要掌握学习知识的思维与方法，才能在今后更好的学习和掌握知识。而小学阶段作为学生奠定知识基础的重要阶段，也是培养学生数学思维的关键时期。因此，在小学数学教学的过程中，教师不应高机械性的为学生传授知识，更要关注学生的参与性。教师需要重视小组合作学习的重要性，对数学教学内容进行合理的规划，选择适合学生开展合作讨论的教学内容，帮助学生有效的学习数学知识。
一、小组合作学习在小学数学中的重要性
（一）小组合作学习能够激发学生参与的热情
初级阶段的小学生在接受数学教育时，由于其年龄过小，很难长期的将兴趣保持在一件事上，课上经常会存在说悄悄话的行为，而小组合作学习正好可以满足学生的这个需求。在传统的数学教学中，教师也会采取合作学习的方式开展教学，但教师往往会将更多的时间与精力放在基础知识的讲解上，既不能有效的发挥小组合作学习的效果，也不会提升学生的数学能力。而真正的小组合作学习则是通过自由与民主的方式，让学生自由的进行合作探究知识、解答问题，充分的调动学生参与的积极性，使其对知识产生浓厚的探索兴趣，有效的开发学生的创造性思维。
（二）小组合作学习能够创造自主的学习空间
对于小学低年级的数学教学，教师更需要借助小组合作学习开展教学活动，帮助学生增强自主学习、自主管理、合作探究的意识，这对于小学生今后的学习具有重要的影响。数学知识本身就具有一定的抽象性，对于认知水平较低的小学生来说，其对于抽象的知识还没有具体的概念，学习起来具有一定的难度。而小学教师利用小组合作学习开展教学活动，能够为学生提供自主的学习空间，学生通过小组讨论自己在学习知识中存在的疑惑，教师在对学生讨论过程中存在的问题进行解析，能够帮助学生更好的掌握数学知识。
（三）小组合作学习能够强化学生的数学能力
小组合作学习作为一种发掘学生主动性与独立思考能力的学习方式，不仅能够为学生创造独立思考的空间，还能够激发学生参与的兴趣，使学生在小组合作的过程中得到思维的锻炼。对于低年级的小学生来说，其现有的知识与经验并不能够支持他们独立的解决数学问题，而小组合作学习则充分的体现了“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”的道理，学生能够通过合作讨论的方式发表见解，通过小组成员的共同努力来探寻问题的答案。
通过小组合作学习，不仅能够提升学生解决问题的速度，还能够获得更好的学习效果，这对于提升小学生的数学能力具有积极的意义。
二、小组合作学习在小学数学中的实施策略
（一）合理划分小组
小学数学教学若想在低年级开展有效的合作教学，首先就需要对学生进行合理的分组。在分组的过程中，教师需要遵循“组间同质，组内异质”的原则，充分的考虑学生的实际情况，有意识的对学生进行层次性的分组，确保学生组内合作、组间竞争的进行，确保每个学生都能获得展示自我的机会，帮助学生树立学习的信心。另外，教师还要通过民主的形式选出小组长，辅助小组进行合理的分工，使每一个学生都获得特定的角色，使学生感受到自己的重要性，激发学生参与知识讨论的热情。
（二）抓住讨论契机
对于刚刚步入校园的小学生来说，对于校园充满了好奇，他们经常会在一起讨论一些新奇的事情，而小组合作学习则更倾向学生的喜好。因此，小学教师在教学时，便可以利用小学生的这一特点，鼓励学生讨论。教师需要依据教学内容的需求，抓住课堂讨论的契机，让学生自由的进行知识讨论，促使学生在讨论的过程中获得更多的知识，在知识体验的过程中锻炼学生的数学思维。这样既能够帮助教师调整课堂教学的重点，又能够培养学生的数学思维，帮助学生提升数学能力。
（三）进行针对指导
小学数学教师利用开展小组合作学习方式开展教学活动时，不仅需要合理的划分小组，抓住讨论的契机，还需要对学生进行针对性的指导，才能更好的提升学生的数学能力。因此，在小学低年级的数学教学中，教师还要发挥自己的指导作用，在小组讨论的过程中，对每个小组进行观察与监督，全面的掌握小组合作的情况，对于不清楚任务的小组讲清合作学习的程序，确保每个小组能够顺利的开展合作学习；对于学生讨论中存在的问题进行针对性的指导，使学生能够在合作的过程顺利的完成学习任务。
结束语
综上所述，小学数学教学就要贯彻落实教改的理念，教师更是要明确小学数学教学课堂的教学任务，不再单纯的将一些知识理论讲给学生，更是在根本上发挥学生的主体作用。小组合作学习对于培养学生的数学思维具有积极的作用，因此，小学教师在教学时，就要充分的对小组合作学习进行研究，通过多种形式将教学内容引入到学生讨论中，引导学生通过讨论探索知识，提升自己的数学能力，进而提升小学数学教学的效率与质量。
参考文献：
[1]李建梅.论小组合作学习在小学数学中的重要性[J].才智,2019(29):55.
[2]徐佳佳. 小组合作学习在小学数学教学中的重要性[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2017年课堂教学.