摘要：在小学阶段，学生初次接触系统化的数学知识，对数学理论的理解和认知还不够深刻，尚未形成健全的数学思维。在小学数学教学中，培养学生数学基础能力和解题能力，可以打下坚实的数学基础，为后期高难度学习提供支撑。但是，由于传统模式的限制，教师过度重视“题海战术”，将大量的时间精力花费在“刷题”上，严重影响了学生学习兴趣。因此，如何优化学生解题能力，如何培养学生数学思维，成为小学数学教学的关键。
关键词：小学；数学课堂；解题能力
由于数学知识发展历史相对较长，所以在教学中教师就要从学生的日常生活出发，选择有针对性的教育内容，转变学生对数学知识的看法。同时还要创新教学手段，吸引学生的目光，保持学生的学习积极性，从而提高课堂教学质量。
一、培养学生解题能力的意义
在教育改革发展中，就要从提高小学教学质量入手，以培养学生解题能力为目标，满足教育改革的要求。在现代化发展中就要从德智体美的角度出发，实现全面培养学生综合能力的目标。数学并不单纯是一门学科，同时也是培养学生数学能力与思维能力的学科。所以在小学数学教学中，就要从提升学生学习能力入手，在帮助学生掌握数学知识的同时来培养学生的解题能力。在小学数学教学中就要从基本知识出发，培养学生的思维能力与思维意识，以此来为学生的未来发展奠定基础。数学知识有着较强的探究性与逻辑性，且学生在学习中表现出了茫然等现象，究其原因就是教师在教学中并没有认识到学生才是课堂中的主体，大量向学生讲述数学知识，这样也就造成了学生在学习中难以抓准学习重点的现象。且在这种教学氛围下，学生的学习积极性受到了打击，不仅影响到学生的学习兴趣发展，同时也会对数学知识产生抵触的心理，最终也就降低了学生的学习效果，影响到学生解题能力的提升。针对这一现象，在小学数学教学中就要从培养学生解题能力入手，教师也要及时更新自身的教学方法，对现有教育模式进行创新，以此来把握准教育的切入点，将学生带入解题中去，让学生在探究数学知识的同时将所学习到的知识内化，从而实现学以致用的目标。
二、培养小学生数学解题能力的策略
（一）提高教师的教学水平
老师作为教育的先行者，对于孩子的影响是潜移默化的，如果老师的教学水平死板守旧，不会创新教学，学生思维也就只能局限于书本知识，得不到有效开发，解题思路也只是照葫芦画瓢，不会灵活应变，解题能力没办法真正得到提高。因此要有效培养小学生的数学解题能力，首先任务就是提高教师自身的教学水平。任职老师教学水平的高低，以教师的责任心为主，不是为了完成教学任务，应付式地给学生灌输数学知识，没有任何技巧性。
教师为了培育优秀的学生，会对工作更加认真负责，对数学知识的掌握肯定会更加充分，教学方式也会与时俱进，不断加入最新教学理念，开展创新思维教学，让学生更加全面理解消化知识，掌握数学规律，解题技巧和能力得到有效提升。
（二）以小学生思维发展为主，制定合适的教学方案
小学生数学解题能力的培养，关键在于教师的教学方法是否符合小学生思维发展。老师作为成年人，进行教学的时候肯定是以自己的思维方式为主，但是小学生还处于思维发育期，很多在老师看来简单的知识，小学生需要花费大量的时间和精力去消化。而且小学生处于活泼好动的阶段，容易被其他事物吸引，上课的时候很难集中注意力，老师教学时就要根据孩子的状态，制定好教学方案，成功吸引孩子的注意力，让孩子能够对数学知识产生兴趣，这样才能够集中精神听课，理解数学知识，在老师进行提问的时候，也能够积极主动地举手回答问题，遇到不懂的地方会主动询问求知，老师再加以适当的引导，促进学生思维发展，数学解题能力自热就能得到提升。
（三）开展多媒体情境化数学教学
小学生年龄比较小，思维也处于天马行空的发育阶段，对事物的发展都会存在着一定的想象力和探究心理，所以小学阶段是基础知识最佳教学时期。在进行数学教学的时候，老师要注意引入情境化教学，利用多媒体教学开展数学模拟课堂，进行解题技巧分析。小学数学的题型主要以培养学生逻辑思维发展为主，会出现一些难题，在信息时代，计算机不仅能够将数学知识进行拓展延伸，还能够从全网搜集相关例题，供学生参考解答，从中发现解题规律，提升解题能力。老实可以利用多媒体提供的例题进行详细分析讲解，加强学生的解题思路的掌握，让学生能够总结各种解题方法，学会举一反三思考。
另外应用计算机的强大功能，多媒体能够将抽象化的数学逻辑转化成具象化的解题技巧。比如学习正方体的时候，在实物题型中，正方体的是以一个边角全部相等的立体图形展示在学生眼前，学生要分解计算立体图形中相连的几个正方形的面积，以学生的思维，因为立体图形展示的角度，很容易忽略侧面和底面的正方形。利用多媒体辅助教学进行解题的时候，可以利用分割法将立体正方形进行全方位分解，让学生观察到正方体的整体组合情况，便于学生计算相连的几个正方形的面积。通过情境化教学的方式，降低了解题的难度，学生思维得到拓展延伸，不会局限于书本，有效缓解学生的学习压力，引导学生主动探究思考问题，掌握解题技巧。
三、结语
社会发展离不开创新的推动，教育行业作为培育高素质人才的基地，教书育人更要学会创新发展。数学知识涵盖范围广阔，逻辑性强，老师要不断提升优化自身教学水平，跟着时代发展创新教学方式，利用多媒体开展情境化教学。在教学过程中，老师要注意小学生的天性发展，促进学生思维逻辑发展，让学生的解题能力得到有效提高，面向综合全面发展。
参考文献：
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