摘要：如何在班主任工作中更好的渗透德育教育,已经成为当前国内外教育事业的一个热点和重点问题，而“立德树人，以心育人”则是实现这一目标的重要举措。对于高中阶段的学生而言，他们的生理与心理正处在逐步发展阶段。由于高中生的学习压力与精神负担非常大，我国越来越重视对高中生的教育。高中班主任应本着“立德树人，以心育人”的思想，采取科学合理的管理措施保证班级工作的顺利开展。基于此，本文就新形势下高中班级管理的有效策略探析一二。
关键词：新形势下；创新教育；高中班级管理；有效策略
高中时期属于我国培养高素养优秀人才的重要阶段。在当前的创新教育教学观念引领之下，高中教育事业应该逐步创新与变革。在班主任工作中，班主任宜进行德育渗透，培养高中生树立正确的人生观，世界观和价值观，形成高尚的道德情操，养成具有良好道德品质并符合社会需求的优秀人才。所以，班主任工作至关重要，应将素质教育当做重要目的，根据现阶段班级管理的具体情况，在总结以及归纳众多教育经验的基础上，不断创新管理思路，转变自身的管理手段与方法，以保证高中班级管理工作的有效开展。
一、由高中生差别特性出发，充分运用互联网技术进行“立德树人”
在高中班级管理工作中，班主任应该“立德树人”，加强高中生的德育教育。充分利用一些重要的节日有意识地对学生进行品德教育。如“母亲节”，班主任在班会课上引导学生利用“微信群”、“QQ群”或者利用一些媒体软件如“Camtasia Studio”录制表达他们对母亲的爱和感恩的小视频等等，并将其上传到互联网当中，实现让学生铭记一生的感恩教育；又如在 “5.12中国赈灾日”弘扬大爱无疆、团结抗灾的精神；在“五四青年节”、“国庆节”等节日前后通过媒体剪辑对学生增强爱国主义情怀或培养其民族责任感和自豪感等等。节日需要仪式感，班主任通过各种不同的传统节日充分利用互联网技术对学生进行德育教育，培养学生的道德情操。在日常的教育教学管理中，班主任以身作则、规范引领，充分发挥自身的榜样作用，抓住一切有利的时机进行“立德树人”。
另外，每个高中生都属于独立的个体，差异性明显，他们在爱好、水平与认知等方面都展现出其自身的独特之处。班主任可以合理利用这些差异性，在班级管理的时候就会得其所长。比如，对于某些偏科较为严重的学生,班主任要探寻他们的爱好与个性特征，有效利用互联网技术加强和他们之间的沟通与互动，可以把网络作为推手让高中生了解诸学科之间的互为推动关系，让其明确偏科对自身整体发展起到的不良影响，一方面不断塑造他们正确的学习观念，另一方面端正了他们的学习态度。与此同时，班主任还应根据学生的差别特性引导他们积极的参与到班级管理活动中，有意识地培养高中学生的学科核心素养与综合素养，这对促进我国素质教育事业的可持续发展起着不可取代的作用。
二、重视高中生的心理疏导，做到“以心育人”
尤其是对于处在高中时期的学生而言，其心思非常敏感，处理不慎就会对他们产生非常严重的影响。
所以，班主任不应该只是重视高中生的学习情况，也应明确他们心理的细微改变，及时有效地进行心理疏导，关注、关心以及爱护每一位学生，做到“以心育人”。随着新形势下教育理念的提出，班主任可以建立专门的微信群，加强与学生家长之间的沟通，及时的反馈并掌握学生的实际情况，做好家校共融工作。此外，班主任应该和学生处在平等的位置上进行交流与对话，把高中生当做成年人看待，让他们拥有充足的话语权并尊重其人格。高中生的心理世界丰富多彩但也变幻莫测，在他们成长的过程中会被多种情绪所包裹，出现多个方面的困扰，这样就不可避免的会产生一些负面情绪与不健康心理。于是，班主任需要扮演好聆听者的角色，使高中生愿意并主动向自己诉说学习与生活等方面的困扰，注意聆听高中生心底的“声音”，不断地指引他们，真正地做到“以心育人”。比如，针对高三学生出现的困扰、无助以及迷茫等情绪，我会主动帮他们找寻导致这些现象的原因，然后让自己处在朋友的角度和其进行心灵的对话，对其进行心理的疏导，帮助他们处理与解决困难，让高中生将自身的压力与负担释放出来，推动他们的健康成长与整体发展。
三、辅助班级管理，为高中生的学习解决后顾之忧
班主任在班级管理工作当中，要重视“立德树人，以心育人”的教育理念的指引。高中生在学校里的活动主要是围绕“学习”以及“生活”展开。班主任要多管齐下，以饱满的状态更好地处理高中生的生活与学习之间的关系，尽可能地为高中生创设良好的后勤保障氛围与学习环境，更好地处理并解决其存有的问题。比如，班主任可以使用团队管理形式，让各个宿舍的宿舍长将自身的作用全面发挥出来，也可使用其他形式的智囊小团队对整个班集体进行正面影响。众所周知，只有学生才更加了解学生，高中生的学习观念与态度会对他们的学习质量与成效起着不可取代的影响。所以，高中班主任在班级管理的时候，可以充分挖掘班级里的人才，组成相应的管理队伍，收集班里面同学的意见与观点，为共同管理好班级献计献策。通过这种队伍建设加强班主任与其他学生之间的沟通和互动，确保班级管理活动的有序进行。在和谐、浓厚的学习生活氛围之下，足以实现高中生实际学习效益的最大理想化，实现班级管理的全面高效化。
结束语：
当今社会中，高中教育在我国现代教育体系中占据着非常重要的位置，高中班级管理工作具备动态化特点，而且此工作的开展还呈现出阶段性特征。班主任为了保证高中班级管理活动的有效开展，就要全面探究班主任工作的发展方向，并注意与高中生的实际学习需求相结合。因此，高中班主任应该在班级管理中有效的渗透德育教育，“立德树人”；多和学生进行心灵的碰撞，“以心育人”。充分运用多样化班级管理方法与手段，让它和时代发展需求之间有效整合起来，在保证班级管理工作正常开展的同时，培养高中生的综合素养，促进高中学生的健康成长与全面发展。
参考文献：
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