摘要：《音乐课程标准》明确提出：“音乐教育要注意音乐知识教学、音乐能力培养、思想品德教育的配合。”小学音乐虽然算不上是主要科目，但是作为小学生喜爱的科目，音乐课堂有着独特的吸引力。小学时期是德育教育的关键时期，小学音乐教师需要在新时代的教育理念下探索新型的教学方式，在音乐课堂中体现德育教育，本文就在小学音乐课堂如何实现德育教学策略展开讨论研究。
关键词：小学音乐 德育教学
对于小学生来说，学生尚未形成正确和完整的世界观、人生观和价值观，思想也容易受社会影响，因此，小学阶段的德育教学至关重要，能够对小学生的人生产生重要的影响。小学音乐教师要意识到音乐音乐对学生产生的作用，根据教学存在的问题结合实际情况，不断改进自身的教学方式，采用新型的教学手段，教学中注重培养学生德育情操。
一、小学音乐教学现存问题
音乐课程不受重视。家长普遍认为音乐课不是主科，不需要花心思去学习和享受，逼迫孩子将心思一昧扑在主科的学习当中，注重语数英的学习，甚至花费钱财将自己的孩子放入培训班；部分学校和不重视音乐课，音乐课作为一门艺术类学科，其地位和重视程度不及主科，许多学校的音乐设备不齐全；部分教师忽视音乐课堂的教学，教师随意允许主科教师“借用”音乐课堂，部分音乐教师随意对待音乐课堂，选择自习或者看电影的方式度过音乐课。
音乐教学形式老旧。部分教师在音乐教学中依然保持着传统的教学模式，在音乐课上严格按照课本的教学曲目，随意带领学生唱，歌曲的时间背景、曲调等知识毫不提及，简单枯燥地度过音乐课堂，音乐课堂教学缺乏创新和新颖，难以吸引学生的学习注意力。传统的音乐教学模式已经难以支撑新时代的教学发展要求，，不仅影响音乐教学质量，在对学生的素质发展中也难以起到相应的作用。
二、小学音乐德育教学策略
新时代教育下的小学音乐教师要及时更新自身的教育理念，紧跟社会发展的步伐，将教学和生活结合起来，在音乐教学中体现出德育教育，培养小学生素质教养。小学音乐德育教学应从硬件和软件两个方面去研究，探索新型的小学音乐教学模式。
（一）加大硬件教学设备投入
部分学校由于不够重视音乐教育，导致没有独立的音乐教室，或者音乐器材老旧。面对音乐教学中硬件设备不齐全或者破损问题，学校方面必须重视起来，全面排查音乐教学设备问题，并配备完好的设备。
学校应该建设独立的音乐教室，布置得相对美观，符合音乐学习得氛围，让学生置身于音乐的环境，从而激发学生的兴趣；学校在音乐教室应该配备多种乐器，在课唐中教师通过演奏乐器吸引学生的注意力，培养学生发现自己的兴趣爱好，将教学变得生动形象；学校还需要将多媒体教学设备安装到音乐教室当中，通过生动的视频、音频、图片等多种形式的内容，向学生营造有趣的课堂氛围，提高学生对音乐学习的兴趣。
（二）加强教师队伍建设力度
良好的教学模式离不开教室队伍的建设，小学阶段的教师对学生的教育发挥着重大的作用，教师的言行对学生产生潜移默化的影响，因此，加强音乐教师队伍的素质建设是很必要的。学校要引导小学音乐教师主动积极对自身素质进行提高，时刻关注社会热点，通过多种方式进行专业知识、专业技能和德育教学的提升，在教学中根据实际问题不断改进自身的教学方式，设计教学方案的时候体现出德育教学。比如，小学音乐教学在教唱《义勇军进行曲》的时候，注重将歌曲中的节奏情感强烈表现出来，向学生介绍这首歌曲的背景和作者，在学生充分了解其中的背景后加强学生的情感，并适当引导学生表达演唱歌曲后的感受，在深刻的交流注重增强学生的爱国情怀。
（三）注重学生培养德育创新
新时代的教学方式要注重创新，小学音乐教师要在适当的引导下进行教学的创新尝试。小学音乐教师在音乐教学中适当将课堂交给学生，让学生在充分的参与当中感受到音乐的魅力。教师在设计方案的时候，可以根据实际情况将教学环境设计成一个情境模式，通过故事、角色扮演等方式带领学生进行教学内容，促使音乐教学更加生动化、形象化，让身处其中的学生感受到音乐的魅力，营造融洽的师生关系；教师还可以开展动手能力环节，引导学生观察各种乐趣的特点，再根据乐器的特点利用身边的材料自己创造出乐器，将学生对音乐的思维全面激发，促使学生在动手创造的过程中培养创新能力。
结语：
新时代的小学音乐德育教学对学生的全面发展起着重要作用，小学音乐教师要在充分认识音乐教学现状的情况下不断改进自身的教学方式，注重音乐教育的重要性，培养学生形成良好的德育教养。学校和教师都要重视音乐教学的作用，学校需要注重对音乐教学设备的投入，将音乐教学的硬件设备完善，营造良好的音乐学习环境；教师要注重提升自身的教学技能，通过多种方式提升自我，加强小学音乐教师队伍的人才建设；教师在教学过程中要善于运用科技手段来丰富课堂内容，采用创新和新型的教学模式激发学生的学习兴趣，在生动的音乐教学中培养学生的创新能力，体现出音乐教学的的德育价值。
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