摘要：幼儿阶段是幼儿发展身体素养的关键时期。在这个阶段，教师应重视对幼儿进行身体方面的训练，引导幼儿产生良好的生活习惯和锻炼习惯，能够主动、积极地投入到健康教育中。当前页出现了很多信息手段用来辅助幼儿园健康教育。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索多媒体在幼儿园健康教育中的应用途径。
关键词：幼儿园健康教育；多媒体；应用方法；有效措施
随着时代的发展，当前的幼儿园中也引入了很多信息化的技术手段，用于辅助幼儿园中的教育教学。多媒体能够为幼儿展示更加直观的情境，让幼儿通过趣味化的方式来吸收知识，提高精神上的觉悟，尤其是能够帮助幼儿建立正确的健康观念，帮助幼儿形成良好的健康行为。教师可以在开展健康教育的时候灵活使用多媒体技术，从而提高教学效果。
一、应用多媒体技术，实现知识传递
幼儿的年龄比较小，他们对于自己的身体缺乏认识，往往不具备独立生活的能力，也没有养成良好的健康习惯。为了能够让幼儿对健康知识产生兴趣，并能够主动进行实践，教师可以使用多媒体技术，为幼儿展示更加趣味的身体世界，从而鼓励幼儿能够通过各种措施来保障自己的身体健康。
例如，在一次健康教育中，为了能够让幼儿养成良好的饮食习惯，吃更多有益于身体成长的食物，我利用多媒体技术在屏幕上展示了一个餐桌，上面有好多好吃的东西。我向幼儿询问：图上的这些食物，你们都喜欢吃哪些呢？幼儿纷纷说，我喜欢吃蛋糕，我喜欢吃棒棒糖，我喜欢吃巧克力。我用鼠标点击食物，就会出现一张小图，展示了吃了这种食物之后的反应。当点击棒棒糖的时候，出现了一张图，一个小朋友的牙都变黑了，疼得哭了。我告诉幼儿，吃棒棒糖、蛋糕等甜品，不仅对健康无益，还可能让自己出现蛀牙。当点击蔬菜的时候，出现了一张图，小朋友在吃完了蔬菜之后身体非常健康，长高了很多。我告诉幼儿，蔬菜对于我们的身体有着很好的作用，我们要多吃蔬菜，让自己的身体健康成长。
二、应用多媒体技术，养成良好习惯
很多家庭对于幼儿的生活习惯并不十分关注，幼儿的日常行为也缺乏规律，也没有良好的健康、卫生习惯。教师可以通过使用多媒体设备，告诉幼儿良好生活习惯的重要性，让幼儿能够有意识地进行模仿，从而逐渐养成良好的行为习惯。
例如，在一次教学中，我用多媒体给幼儿展示了绘本《谁是蛀虫的朋友》。在故事中，小主人公非常喜欢吃蛋糕和零食，他的牙齿中有很多的甜汁，是蛀虫最喜欢吃的食物。
在小主人公吃饭的时候，蛀虫一直在啃食他的牙齿；当小主人公玩的时候，蛀虫还是在一直啃食他的牙齿。最后，他的牙齿被啃出了大洞，他疼的哭了起来，蛀虫却非常高兴，它们最喜欢看到小朋友被蛀牙弄哭的样子了。看完绘本之后，很多幼儿都心有余悸地捂住了自己的牙，担心自己也成为了蛀虫的好朋友。我告诉幼儿，我们要养成良好的刷牙习惯，在吃完饭的时候要漱口，将食物残渣漱出去，在早上和晚上的时候都要刷牙，不要为蛀虫创造它们喜欢的环境。通过多媒体技术的应用，能够让幼儿学习到健康生活的相关知识，并主动在生活中进行应用，从而能够养成良好的生活习惯。
三、应用多媒体技术，指导运动技能
在幼儿园教学的时候，幼儿都会参与到丰富多彩的体育训练当中，但是幼儿缺乏一定的运动技能，也不知道如何在运动中保护自己，从而容易在体育训练中产生伤害。教师可以利用多媒体技术，告知幼儿进行体育运动的正确方法，讲述体育运动对身体健康的好处，让幼儿能够在投入到运动训练的同时，也能够实现身体健康。
例如，在一次安全教育中，为了能够让幼儿明确运动中可能出现的危害，让幼儿能够以正确的方式进行训练，我为幼儿展示了情境，让幼儿思考，图中小朋友的行为会产生什么样的危险呢？图中，小朋友正在滑梯上推挤其他的小朋友。幼儿说，这样会把其他小朋友推倒的非常危险。我告诉幼儿，当我们在玩娱乐设施的时候，我们应该排队守秩序，不能够打闹推挤，防止出现危险。我又展示了一张图，图中的小朋友正在跑步。幼儿仔细观察，原来小朋友的鞋带没有系好，非常容易绊倒。我告诉幼儿，当我们在进行运动的时候，我们应该穿戴整齐，使自己的衣服能够让自己舒服、健康地投入到体育训练中。通过应用多媒体技术，能够对幼儿的运动方式进行指导，使幼儿能够在完全的环境下通过运动提高自己的身体素养。
总之，合理运用现代教育技术，能够将幼儿园健康教育中的一些内容具体直观，通过由浅入深、由易到难、由具体到抽象的方式进行展示，有助于激发幼儿对身体健康的探索兴趣，增强幼儿积极的情感体验，养成有益于健康的生活习惯。但是，多媒体技术是一种辅助的手段而已，教师在运用多媒体技术时要有清醒的认识，对其运用的目的及幼儿园教学整合的过程要有理性的思考，使多媒体技术能够切实发挥出有效作用。
参考文献：
[1]孙丽艳.浅议多媒体在幼儿健康教育活动中的运用[J].课程教育研究,2019(29):6-7.
[2]王瑜春.以信息技术教学助力幼儿健康发展[J].甘肃教育,2018(17):121.