摘要:幼儿园工作全面有序地开展，离不开管理者的有效管理。作为幼儿园的管理者，其教育发展理念决定着幼儿园的发展品质，管理水平决定着幼儿园的发展面貌，领导风格影响着全体师幼员工的情感认同。所以，管理者必须不断更新自己的管理理念，提高管理水平，为幼儿园的长远可持续发展做好铺垫。
关键词:幼儿园;园长;幼儿园管理
幼儿园的管理工作涉及到人、财、物等方方面面，需要各方面有效配合，互相补充。园长位于管理系统的核心，采用科学的工作方式和管理手段，发挥教职员工的工作热情，才能高质量地完成教育教学工作，促进幼儿园和谐、规范的发展。
一、学习先进的管理经验，做好未来的发展规划
作为幼儿园发展的引路人。若想促进幼儿园 的全面发展，管理者本身就需要有先进的管理理念和科学的管理方法，在每一项管理工作上认真贯彻落实。幼儿园教育有其特殊性，幼儿的全面发展和未来成长是核心。所以教育思想的领导和行政常规上的领导两手都要抓。同时也要不断提升个人专业素养水平，吸收借鉴先进的办学理念，结合幼儿园的实际情况，做好幼儿园的短期规划和长期规划，同时做到统筹兼顾，调动教职工的积极性和主动性，为幼儿成长提供良好的教育服务。
比如，现在提倡 “以人为本”的教育理念，同时也代表着一种管理思想。作为领导者要努力构建一个安全、和谐、快乐、健康的校园环境，以此为目标展开各项管理工作，使教师能够愉快地参与到幼儿教育工作中来，使幼儿在健康愉快的氛围里全面快乐地成长。同时也要营造幼儿园的创意美术文化氛围，幼儿的成长过程中，环境的影响极大，他们的认识和创作都来自于周围环境。我们在组织正常的教育教学活动时也把创意美术融入到了孩子们的日常生活活动当中，给幼儿创设有教学价值和艺术性的幼儿园环境，营造具有创作情趣的氛围，使创意美术用一种直观的形式呈现在幼儿面前。唤醒起幼儿的审美意识，激起感受美的源动力，并产生创造美的想法，培养幼儿对美术创作的兴趣， 调动幼儿的积极性， 提高创造能力。也可以让幼儿在玩的过程中观察事物， 并在情境中产生对绘画的兴趣。 创意美术工作也是幼儿园素质教育的一个重要组成部分。它区别于传统美术教学主要体现在“创意”二字上。即通过对幼儿进行美术引导，让他们自己动手绘作，并在创作过程中加入自己的想象力，从而展示自己独特的艺术绘画。它能充分调动幼儿的参与积极性、动手创作能力及想象力的发挥，并在美术学习过程中加强对美的发现及欣赏。能培养儿童的审美能力、表现力、想象力、创造力及艺术兴趣。在培养儿童的良好情操、陶冶儿童的性情方面也至关重要。因此，作为幼儿教育工作者尤其是领导者一定要要明确创意美术的教育思想，应时刻将发挥幼儿主动性、培养幼儿的创造性及引导孩子的想象力作为幼儿美术课教学过程中的重要任务。 领导者的理念也代表着未来教育发展的方向，对校园教育发展方向进行认真规划并进行全面的监督和落实，不断为幼儿提供先进全面地教育服务，努力创办特色幼儿园，满足日益增长的幼儿成长需要，促进幼儿园实现长久可持续发展。
另外，要坚持《指南》和《纲要》的指导地位，遵循幼儿的科学成长规律，提供良好的师资保障，环境保障，为幼儿提供一个良好的成长和学习环境。
二、进行全面的科学管理，保障园所的正常运行
幼儿在园内进行一日的生活学习，涉及到方方面面的管理工作。从幼儿入园的安全工作，到常规的教育管理工作，以及后勤保障工作都属于幼儿园运作的重要环节。作为管理者和领导者，需要认真行使管理权，履行自己的工作责任和义务。同时管理是一门艺术，讲究策略和方法。要掌握科学的管理技巧，确保教职工能够落实各自的岗位职责，确保幼儿园日常工作科学、有序地开展。
为此，首先要制定一套完整的运作制度，使各教职工能够各司其职，同时起到约束和规范的作用。比如，教师提前做好教学的安排计划，完成相应的总结报告，落实和家长的交流沟通工作，认真钻研教材，做好备课和上课工作。后勤部门做好环境卫生的保障工作，为幼儿提供科学营养的饮食，定时定点地提供餐饭准备。同时，还要深入幼儿的一日常规活动中，深入班级了解实际情况，关注教学活动中的细节，提出针对性地指导意见和改进措施，从而保证幼儿班级活动安全、有序、高效地展开。安全问题也是幼儿教育中的突出问题，领导者要落实对这方面的监督管理工作，食品安全和环境安全等都要进行定期检查，确保幼儿健康快乐的成长。同时也要根据各教职工的实际情况进行科学合理的岗位分配，充分发挥个体优势，对于临时的请休和长时间的休假情况，都能够快速地做好再分配工作，不影响正常的幼儿一日生活。总之，领导者要明确工作职责，掌握科学管理的技巧，正确行使管理工作，以使幼儿教育工作能够科学良性地运转。
三、重视教师的专业成长，提高教师的工作热情
幼儿园最重要的内容就是对幼儿的教育培养工作。教师是最直接的负责人，对幼儿的成长发展和幼儿园的教育质量起着直接的影响。所以，必须重视对教师的管理工作，不断提升他们的业务水平，同时积极采取各种措施，提高教师的工作热情，全身心地投入到幼儿教育工作中，进而提高幼儿园的竞争力。
比如，园长参与教师的固定教研活动，观摩公开课，使教师在不断的反思总结中提升业务素质和教学水平，同时还可以聘请专业的教育专家来给教师进行各种培训强化工作，到其它幼儿园去参观学习，有计划、有目的地提升教师的专业素养。同时幼儿教育具有保教结合的特点，教师的工作压力大、任务重，教师的工作热情也需要被照顾和有效激发。还可以设立相应的奖赏制度，从物质上和精神上全面肯定教师的付出，激发她们的工作成就感和荣誉感，进而以朝气蓬勃的状态投入到工作中。
总之，在幼儿园的整体运行和教育管理工作中，管理者发挥着举重若轻的作用。要明确责任意识，不断提升管理理念，运用科学的管理方法，积极调动教职工的工作热情和专业水平，为幼儿成长创造一个安全、和谐的成长环境，促进他们的全面健康可持续发展。
参考文献:
[1]幼儿园教师教育研究能力提升的策略研究[D].杨雪.东北师范大学.2019
[2]郑松琴.关于幼儿园园长对幼儿园人文管理的探讨[J].学周刊.2014.