摘要：随着社会的发展人类的进步，大多数人开始关注如何提高小学语文的教学质量和效率。本文立足小学语文课堂教学质量，分别从“教师精心设计教案”“多样化的教学手段”“鼓励学生多加阅读”这三个方面入手，针对有效提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。
关键字：小学语文；教案；教学手段；阅读
有效地提高小学语文课堂教学质量，需要我们小学语文教师在实施教学任务的时候注重培养学生良好的学习行为，平时多加阅读，不断开拓眼界，增加语文知识含量，进一步提高学生自身的语文成绩，还需要我们小学语文教师在教学任务的过程中不断优化和改革教学手段，打造高效率高质量的语文课堂。
一、教师精心设计教案
教师精心设计教学方案可以将教材中繁琐、难懂的知识用学生最容易理解的方式或者语言来表达出来，一方面有利于提高学生的学习效率，另一方面有利于提高教学效率，因此，想要提高小学语文课堂教学质量，我们小学语文教师就要养成设计教学方案的习惯，来简化教学内容，提高课堂质量和效率。
以讲解《北京的春节》为例，首先带领学生观看视频，视频中老人在家中一边包着饺子，一边其乐融融的谈话问好，大街小巷张贴着福字，大街上还有卖糖葫芦的和舞狮子的，小孩子们穿着新衣服在大街上放着鞭炮，热闹极了。然后提问学生从视频中了解到什么，有的学生经过思考后回答：“春节到了，有了喜庆热闹的氛围，是我们中国独有的习俗。”还有的学生说道：“春节是穿衣服，吃饺子的时候。”然后引导学生初步的了解文章，本文是老舍所作，老舍原名舒庆春，其代表作是《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等等，其中文章中以朴素的语言塑造出北京过春节时热闹的氛围。在此基础上，可以让学生想一想中国的节日和习俗，有的学生说道中国独有的中秋节，中秋节是人们吃月饼团圆的节日，在那一天亲人无论在多远的地方都要尽可能赶到家里，和自己的家人团圆，还有的学生分享到五一劳动节，那一天是劳动的日子，也是为了纪念全世界劳动人民团结奋斗的日子。还可以让学生展示阅读，让其他学生注意出现过的错误，进而纠正错误，提高学生的语文成绩。
二、多样化的教学手段
学生假如在长期一致的教学手段下学习，难免会感到厌倦，甚至丧失学习的兴趣，进而影响学生的学习成绩，想要改变这一状况，提高小学语文课堂教学质量，就需要我们小学语文教师在实施教学任务时采用不同的教学手段和方式，进而调动学生的学习积极性，保障课堂的新奇性，提高小学语文课堂教学质量和效率。
以讲解《那个星期天》为例，首先创设情境，进行课题导入；同学们，你们有没有出现过父母答应过你的事情最后没有实现的情况吗？并且说一说你的心情，有的学生说道自己的爸爸妈妈答应了自己取得好成绩，就可以带领学生出去旅游了，但是爸爸的公司有急事要处理，最终也没有去成，那时候的心情是糟糕的、焦急的。还有的学生分享到自己和姐姐决定好的事情，最终因为某种原因没有去成。在此基础上，可以让学生带着自己的真实感受来阅读文章，进而加深学生对文章的理解和认知。然后利用多媒体出示文章中的知识点，像文章中提到整个上午我就跟在母亲脚底下，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。这两句话都充分说明“我”想让母亲停下来，焦急和急切的心情，同时也写出了母亲忙碌不歇息的现象。
三、鼓励学生多加阅读
学习好语文这一学科，不仅需要学生有灵活的思维，还需要学生有广泛的知识，进而提高学生的语文写作水平，因此我们小学语文教师在实施教学任务的时候多加鼓励学生阅读，不断开拓眼界，增加语文知识。
以引导学生阅读蒲松龄的《狼》为例，书籍中主要讲述一只公狼与紫岚生下一窝狼崽，但是在公狼即将登上狼位的时候，在一次捕食的时候不小心被野猪刺破了身体，就此丧失生命，无奈母狼紫岚继承了公狼的遗愿，独立抚养狼崽成长，但是现实往往与想象是相反的，一次又一次的失败，最终以失败告终。但是母狼紫岚的女儿与公粮卡鲁鲁生下一窝狼崽，于是又将狼王的心愿放在小狼崽的身上，但是在母狼生产的时候，一只金雕一直在山洞外面盘旋，为了防止金雕吃掉狼崽，紫岚与金雕斗智斗勇，最终金雕与母狼紫岚掉落悬崖，双双丧失生命。还可以在班级中设立读书角，鼓励学生积极踊跃的捐书，同时学生在阅读的书籍之后，要写出对于书籍的见解或者读后感，一方面有利于加深学生对书籍的印象，另一方面有利于丰富知识含量，进而有助于在班级中营造阅读的气氛，为提高小学生的语文课堂教学质量和效率奠定基础。
总而言之，有效地提高小学语文课堂教学质量，在我看来，不仅仅需要我们小学语文教师在实施教学任务中立足实际，不断优化和改革教学手段和方式，进而提高教学效率和质量，打造高效率的课堂，还需要学生端正学习的态度，多多阅读书籍，不断吸收语文知识，为提高小学语文课堂教学质量奠定基础。
参考文献：
【1】肖菁敏.试论如何提高小学语文课堂教学质量[J].新课程学习(上),2010(11):170-171.
【2】汪前昌.小学语文教学如何提高课堂教学质量[J].新课程(上),2014(9):36-37.