摘要：当前，阅读是非常重要的能力，能够让学生具有一定的逻辑分析能力，能够迅速从文本中抓住信息，有利于学生综合素养的发展。在初中语文教学中，教师应为学生组织丰富多彩的课外阅读活动，让学生的阅读能力得到提升，眼界得到拓宽。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索初中语文课外阅读的有效开展途径。
关键词：初中语文教学；课外阅读；有效方法；开展途径
一直以来，教师都认识到，阅读是学生非常重要的能力之一，但是很多教师仅仅重视在课堂上培养学生的阅读能力，而没有引导学生来到广阔的课外世界中，限制了学生在语文领域的发展。教师应认识到课外阅读的重要性，注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生主动吸收课外知识，从而促进学生阅读能力的提升。
一、转变教师理念，重视课外阅读
在传统语文教学中，很多教师没有主动开展课外阅读教学的习惯，仅仅对教材中的内容进行讲述。虽然有的学校也开展了课外阅读课程，但是教师仅仅让学生漫无目的地进行阅读，有的甚至占用阅读课来讲授教材中的内容，使课外阅读没有得到足够的重视。在新的教学理念下，教师应积极转变态度，认识到课外阅读的重要性，并鼓励学生走入到课外阅读中，使课外阅读成为语文教学的组成部分之一，发挥有效作用。
例如，在进行课外阅读的时候，教师应充分发挥阅读的重要性，鼓励学生对教材以外的知识进行获取，使学生真正喜欢上课外阅读，将阅读当做自己非常喜欢的事物来进行。教师可以让学生先将自己家中喜爱的作品带到课堂上进行阅读，从自己的爱好入手来开展课外阅读。然后，教师可以带领学生走入到图书馆中，让学生随意从图书馆中进行阅读，发现自己喜爱的领域，并在其中进行探索。在广阔的课外阅读海洋中，很多学生都找到了自己喜爱的内容，兴致勃勃地投入到了课外阅读中。通过改变教师的传统理念，能够使课外阅读更好地深入到语文教学中，成为语文教学中的重要组成部分。
二、营造阅读氛围，增加读书情趣
环境对于学生的学习有着非常重要的作用，当学生身处于浓厚的读书氛围中，就会产生强烈的阅读愿望，对读书产生浓厚的兴趣。因此，教师可以在教室中进行布置，使教室成为学生阅读、吸收知识的殿堂，让学生的思想受到名人名家的影响，在兴趣的带领下顺利走入到课外阅读中。
例如，在班级中，我会为学生设置“小小图书馆”，在其中放置一些教育部推荐初中学生阅读的书籍，让学生利用自己课后时间，来到小小图书馆进行阅读，补充自己的文化知识。
同时，我还会在教室中张贴一些名人名言，让学生认识到读书的重要性。很多学生在看到“书是人类进步的阶梯”这句话之后，产生了强烈的阅读愿望，希望自己通过阅读，实现综合能力的提升，成为更加优秀的人。在开展语文教学的过程中，我也会向学生分享自己在最近阅读的书籍，让学生能够感受到阅读对于每个人的影响，从而进一步产生阅读的愿望。通过对阅读氛围的营造，能够让学生在浓厚的氛围中产生阅读兴趣，从而使学生能够焕发出强烈的阅读热情，从而达到有效的课外阅读效果。
三、指导阅读方法，养成良好习惯
很多学生在进行课外阅读的时候缺乏正确的观念，认为课外阅读只要按照自己的兴趣随意阅读即可，并不用掌握一定的计划和方法。实际上，如果学生能够掌握良好的阅读方法，就能够有效吸收书籍中的知识，达到事半功倍的阅读效果。如果学生仅仅是漫无目的的阅读，就会使阅读效果大打折扣。因此，教师可以对学生的阅读方法进行指导，让学生能够有计划地进行阅读，并阅读优秀读物，养成良好的阅读习惯，使阅读能够成为学生成长的养分。
例如，在进行课外阅读的时候，很多学生都已经养成了记录读书笔记的方法，但是他们很少在记录之后回过头去进行复习，使读书笔记形同虚设。我会对学生进行读书笔记的方法，让学生按照不同的类别对读书笔记进行分类，并且在记录之后，要及时进行复习，将这些知识与自己的认知相融合，从而促进学生语文综合能力的提升。还有的学生不愿意阅读大部头的书籍，认为这些书籍需要花费大量的时间进行阅读，总是忘记之前的内容。我告诉学生，在阅读这种内容比较多的书籍的时候，可以制定阅读计划，并且将每一章节的内容进行简单的记录，最重要的是要保持连续阅读，不能够长时间停滞，确保自己在阅读思维上的连贯性。
总之，初中是培养学生阅读习惯的重要时期，作为语文老师，我们要充分利用自己独特地位，充分利用丰富多彩的阅读资源，帮助学生树立正确的理念，培养学生的课外阅读兴趣，指导学生掌握有效课外阅读的方法，让学生学会阅读积累，逐步引导学生提高阅读水平。只有教师转变了自己的观念，改进了自己的教学方法，才可以让初中生打下一个良好的阅读基础，培养他们审美情趣和塑造人格。
参考文献：
[1]刘波.大数据背景下初中课外阅读行动指导策略研究[J].牡丹江教育学院学报,2019(11):73-74.
[2]陈香莲.运用“六步法”,有序推进初中语文课外阅读活动的实施[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(07):49-51.