摘要：课堂高效性教学，这是每一位教师都在努力追寻的目标，同时这也是促进素质教育发展和实施的重要途径之一。初中语文是我国基础教育教学体系的的重要组成部分，因此也应当遵循基本的教学规律和准则，来创新教学方法和模式，以构建高效性的语文课堂教学，让语文学科教育功能得以充分的展现和发挥。鉴于此，本文将从不断启发学生、注重情景模拟和结合先进技术三方面出发，全面地分析初中语文课堂高效性教学的具体方法和有效措施，旨在为一线的初中语文教师提供有效参考和借鉴。
关键词：初中语文；课堂；高效性；教学
伴随着新一轮基础教育课程改革的提出和推进，初中语文教学的改革也逐渐提上日程，需要教师转变落后的行为和方式，调整课堂教学的结构和体系，关注学生情感态度体验的优化和学习兴趣的激发，以全面提升教学的有效性，促进学生知识与能力的同步发展。然而，传统观念的影响依然存在，导致初中语文课堂教学中出现了低质量、低效率等情况，难以展现出语文的魅力和价值。因此，作为初中语文教师的我们需要真正跳出传统的观念和模式中，树立起全新的教学思想，在学生基本认知的基础上来推进教学方法的创新，最终构建高效性的初中语文课堂。
一、不断启发学生，引导学生思考
在传统教学模式下，初中语文教师多采用灌输式的教学方法，却忽略了对学生的启发和引导，导致学生思维被严重束缚，久而久之还会形成对教师的依赖心理，无法独立地思考和解决问题。针对这种情况，初中语文教师应当明确自身的角色、职能，找准定位，发挥出自身的引导作用，尝试依据语文教材中的重点与难点来向学生提出启发性问题，创设出灵活多变的课堂悬念，引发学生的学习期待，激发学生的求知欲望，促使学生在教师启发引导下展开主动地思考和探究。
例如，在教授《济南的冬天》这篇课文时，本节课程的教学目标是让学生了解济南冬天的特点，同时培养学生们分析课文的能力。上课后，笔者先让学生们对课文进行一遍熟读，了解本节课文的内容，随后，笔者再根据课文内容，为学生们设置了一些问题，通过问题来引导学生们主动思考。问题如下：作者是如何概括赞誉济南的？济南冬天的总特征是什么？提出问题后，学生们立即围绕问题展开思考，经过学生们的思考与分析，学生们最终得出答案。这时，笔者再让学生们根据自己分析成果进行回答，在这个过程中，笔者鼓励学生们大胆发言，将自己的想法展示给大家。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过不断启发学生，引导学生思考，提升了学生的思考能力。
二、注重情景模拟，实现原境再现
情景的模拟和再现可以营造出良好的教学气氛，让枯燥单调的文字变得生动、鲜活起来，进而激发起学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解。因此，初中语文教师应当依据教学内容来设计相关的情景剧，设置不同的人物角色，鼓励学生进行角色扮演，创设有效的教学场景，实现对课文情景的模拟和原境再现，促使学生通过角色体验和情景来会回到课文中去，更好地体验作者所表达的思想情感，理解文章的中心思想和主旨，提高学生的学习效率。
例如，在教授《丑小鸭》这篇课文时，本篇课文的教学目标是让学生们理解丑小鸭形象的现实意义，鼓励学生们勇敢面对生活中的各种困难，为了让学生们更好的理解课文的表达含义，笔者为学生们开展了角色扮演的活动。在活动开始前，笔者先让学生们对课文内容有一定的认知，然后，笔者再让学生们分别扮演课文中的不同角色，同时引导学生们注意语气与神态的表现，以此更加深入的分析课文的含义。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过注重情景模拟，实现了原境的再现。
三、结合先进技术，帮助学生理解
随着现代科学技术的不断发展和进步，各种先进的技术手段在教学过程中国实现了应用和普及，并发挥出了巨大的优势和作用。因此，初中语文教师应与时俱进，不断提升自身的信息素养和技能，从而可以更加合理、巧妙地利用多媒体等先进的技术手段来辅助教学，对语文知识进行数字化、动态化的加工和处理，再通过图像、动画或者短片等形式呈现、展示出来，促进知识向直观形象的转变，充分调动学生的多重感官体验和参与，优化学生感性认识，帮助学生更好、更快地理解、消化与吸收，实现高效教学。
例如，在教授《大自然的语言》这篇文时，为了优化学生们的感性认识，笔者结合先进的教学设备为学生们展开教学。上课后，笔者通过信息技术展示了相关的教学课件，让学生们根据课件中展示的图片来感受大自然的魅力，这时，笔者再让学生们研读课文，梳理课文结构层次，进而优化学生们的感性认识。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过结合先进技术，加快了学生的知识理解。
总而言之，高效性课堂教学是教育教学的基本目标和根本任务，同时也是推进新课程改革不断发展和实施的重要保证。因此，初中语文教师需要顺应教育教学发展的基本趋势，通过不断启发学生、注重情景模拟和结合先进技术等途径和手段的运用，来打造高效性的初中语文课堂，让学生学得轻松、愉快。
参考文献：
[1]韦积争.初中语文高效课堂教学策略[J].南方农机,2018,49(10):213.
[2]王淑娟.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].学周刊,2018(16):61-62.