摘 要:语文的写作能力对各科的基础具有很大作用。在高中语文写作中，带动学生的写作能力，丰富了学生自身的内涵，使我们能够在写文章中更好的展示自身能力，使文章看起来更加鲜活。也是我们自身素质和文化水平的提高，在以后的生活还是工作中帮助我们。观察法不仅考验学生的耐心能力，还培养学生的学习兴趣，让学生们自己在学习中找到快乐，培养出对学习的良好态度。
关键词:高中教育；语文写作；策略应用
高中对我们的语文影响至关重要，老师们也针对如何培养学生对语文阅读的兴趣，进行了讨论研究，虽然很多家长认识到写作对于孩子有很大的作用，但由于有些家长理论知识不够，显示出了很大的局限性。学生有很多原因不喜欢语文写作，我们要让学生养成一个良好的阅读习惯。基于核心素养培养的高中语文阅读教学探讨学生的写作能力，学生的写作能力不仅体现在学生自身的学习，还有老师的教学技术。
1 核心素养发展
1.1核心素养是教育发展的前提
现在《中国学生发展核心素养》越来越被人们重视起来，成为了发展趋势。核心素养教育重点表现在“育人为本”。学校的教育水平高，可教育效果可能稍差一点，就沿用了核心培养素养的方法，沿用后效果明显可见，这不仅是育人，更是教育一个孩子如何做人，更是能否达到品德兼备的重要因素。在核心素养培养中，高中语文阅读必不可少，这必然会引起高中语文阅读和核心素养的结合。
1.2培养学习兴趣
在高中所学中，老师最常说的一句话，就是:为了高考，拼了！只是为了高考，根本不注重学生的素质培养和内在的提升，只是为了高考，本身就违背学习知识的目的，我们学习知识是为了如何做人，如何做事，还应该培养自己的学习兴趣，而不是一昧的去追求高考的分数。在现如今的形势下，我们要去探索语文写作的真正含义，找到高中语文阅读的一个趋势，让高中语文写作得到一个新的发展水平，获得更上一层的高度。
1.3从源头探索影响核心素养培养的问题
语文写作一直占据我们高中生教学的重点位置，尤其是在当今潮流的发展趋势下，各类文学节目相涌而出，中央一套播出的《汉字听写大会》更是风靡全球。随之诗词类大会也有不同的台播出，也受到了一致好评。这是我们中国博大精深的文化崛起的象征，这样有利于培养孩子们对文学的兴趣，让孩子们感受到文学的快乐。对待学生的问题，我们要了解多方面的问题，进行努力，不断地从中进行学习，使自己得到提高，得到进步，更好的得到提升。
1.4语文写作核心素养内涵与特征
语文写作与其它学科有着密不可分的联系，主要联系就是学生们的理解能力，有些问题的话，会出现很长的一段话，但其实里面都是一些与题不相关的话，这也是对学生理解能力的一种体现，对于核心素养的培养，不是强制性的灌输思想，而是自我对核心素养的一种接受，一种理解和体会，我们把核心素养低的往高的发展，把核心素养高的往更高的高度发展，核心素养并不是我们在上学期间需要理解、明白。它是我们一生都需要追随的脚步。核心素养是我们对之前的硬式教育提出了质疑，也明确了我们之后核心素养将要发展的方向。我国教育部颁发了相关法律法规来促使核心素养教育的实施进行，其实具体的实施还是要靠老师的教学方式、教育目标，老师对学生兴趣的培养，还有学生们对素养的正确认识。开展语文写作重点教育，给其它科也带来了优势，给学生一个正确的价值观和人生观。
2 高中语文老师水平有所限制
2.1高中语文教师对新课改写作缺乏了解
一直以来，我国的写作教学模式循规蹈矩，基本每节课都是像往年一样，固定的课，甚至会出现去年的试卷，今年还能用的现象。在新课改之后，老师仍然会按照原先固有的写作课程去讲课。一部分老师确实应该了解在当今时代背景下，新课改的重要意义，但一小部分还认为传统的写作要比新课改后的写作要好，仍然沿用原先固有的教育方式，这样会让同班学生在考试上吃很多亏，而且知识得不到扩展和及时更新，眼界也得不到开阔。
2.2高中语文学科教师教育写作水平不足
老师，是要传授给学生知识。部分学生可能会在课下讨论老师对我上节课的问题没有解答，这节课也没有告诉我，当你有这样的现象出现时，那就是你跟不上时代的步伐。当然还有一少部分老师，可能通过侥幸在学校任教，本身老知识点刚刚能啃动，再让他学习新知识点，充实自身。
3 结束语
随着新课改，还有各个方面教育的更新，这些都是为了让学生能够更好的学习，更好的写作，感受到学习的魅力，感受到写作的魅力。作为学生，应该对自己的写作水平有一个很好的了解，让自己的写作水平不断提高，增加自己对写作的兴趣，不断的提升自己，养成每天写作的好习惯；老师应该在巩固自己专业知识的同时，增加自己各个方面的知识，为高中生解答疑问，引导高中生写作的更加顺利进行。
参考文献:
[1]王小锋.小学语文写作教学中存在的问题及对策分析[J]创新教育论坛，2016(10).
[2]林菲菲.小学语文写作教学存在的问题及其优化措施[J].读书文摘，2015(22).
[3]马圣洁,课内阅读与课外阅读互为补充，有机结合一探索全面提高小学生英语阅读能力的途径[J].考试与评价，2012(7):2.