摘要：随着信息技术的发展，多媒体在小学语文教学中得到普遍的应用。作为小学语文教师，我们想要将多媒体的优势在教学过程中最大限度地挖掘出来，有效提高小学语文教学的效率与质量，就必须将多媒体恰到好处地运用到课前预习、课中教学以及课后巩固过程当中。
关键词：小学生；小学语文；多媒体；应用策略
就目前状况来看，多媒体技术在小学语文教育教学领域得到了极为普遍的应用。作为小学语文教师，我们必须在认清时代潮流发展的基础上将一些有助于提升教学质量的教学理念、教学方法引入到教学过程中。唯有如此，我们才能使他们获得真正地进步与提升。
一、做好课前引导
在学生课堂主体地位得以确立的基础上，学生自主学习意愿的挖掘得到了越来越多学者、教育专家以及一线语文教师的认可。然而，想要在小学语文教学中最大限度地挖掘出学生的主观学习意愿，我们就必须要重视学生的课前预习，以期学生能够在高效的预习过程中对所学知识内容进行更加全面且客观的认识与了解。
在笔者看来，想要更加顺利地实现这一目的，教师既可以多媒体为引，让学生通过现代信息技术等对课程内容进行更加全面、系统的了解与感知，也可以借助微课或者PPT的形式引导学生对课程重点进行初步的了解与感知。如此一来，学生势必会在多媒体的引导下对即将学习的课程内容进行更加全面、客观的了解。比如，在《草原》中，老舍通过生动、唯美的语言讲述了第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。在学习这篇文质兼美的文章前，我们不妨将与课程相关的一些问题或者内容等（如作者简介、内容梗概、段落大意以及写作顺序等）以微课的形式展现到学生眼前，让他们在阅读中学会独立地分析、解决问题。在此过程中，我们还可以将文章中出现的一些陌生字词标记出来，让学生在预习过程中自觉根据微课内容提示解决生字词等障碍，为更高效率的课堂学习奠定坚实基础。
二、提升教学效率
教学效率的提升既是多媒体应用于小学语文教学中根本目的，也是教育教学活动实施的最重要目标。作为奋战在小学语文教育一线的教师，我们不妨在课堂教学过程中将多媒体技术恰到好处地应用于课堂教学过程中，以期能够在解疑答惑的同时给予他们更多的科学指导与合理建议，使他们能够在未来的学习和生活中大放异彩。因此，在课堂教学过程中，我们既可以将一些结构比较反复、内容较为复杂的文章借助PPT的形式生动、直观地展现出来，也可以将一些抽象的内容（如意境等）借助多媒体的表现力用图画、视频等形式展现出来。
在一系列积极举措影响下，我们不仅能够在活跃课堂教学气氛的同时使学生更加积极、主动地参与其中，还能使学生在张弛有度的教学节奏中获得更高质量的课堂学习效果。比如，在学习老舍《草原》一文时，我们既可以将文章结构以思维导图的形式展现到学生眼前，使他们对文章内容产生更加系统的认识与了解，也可以将与一些与草原有关的图画、图景或者视频资料等恰到好处地展现到学生眼前，让他们能够在多媒体的引导下对文章内容、情感等产生更深层次的了解。与此同时，我们还可以利用一些抒情乐曲引导学生展开有情感地朗诵，使他们能够在朗诵中进一步了解作者寄寓于字里行间的深情厚谊。
三、巩固教学效果
复习在小学语文教学中就有极为重要的作用，它不仅能使小学生对课堂所学知识内容产生更加牢固的记忆，还能使他们在温习课程知识的过程中对所学知识产生更加系统的领悟。作为奋战在小学语文教育一线的教师，我们想要取得更加理想的教学效果，不妨充分发挥多媒体技术在课后复习环节的功效，使小学生能够在现代信息技术手段的引导下对所学知识、内容等产生更深层次的理解。
为了更好地实现这一目的，笔者不仅将教学重难点等以微课的形式系统地整理出来，并要求学生能够在温习微课内容时查漏补缺，更好地掌握所学知识，还充分发挥校园教育网络的优势，让学生在自主选择下载、观看微课程的情况下最大限度上避免了害羞、自尊心过强等造成的不敢开口等想象。如此一来，在多媒体技术的影响下，即便是那些讷于言辞的学生也能及时发现自身的不足之处，并根据微课程的指导查漏补缺，并在最大限度上发挥其学习潜力，进而在小学语文学习过程中获得更加优异的成绩。
总而言之，随着科学技术日新月异的发展，多媒体在小学语文教育教学中扮演着越来越重要的作用。作为小学语文教师，我们务必要在认清时代发展潮流与教育发展潮流的基础上将多媒体技术恰到好处地引入语文教学中，以期能够在引导小学生熟练掌握更高效率、更高质量的学习技能时，也能使他们在未来的学习和发展中获得更大的进步与成功。
参考文献：
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