摘要：在当前的高中语文课堂教学当中，提升课堂教学的有效性，不仅能够提高学生对语文知识的掌握，同时还可以实现对学生语文素养和语文意识的培育和发展。为此，教师在组织开展高中语文课堂教学工作当中，应该予以重视，不仅要改变当前的授课环境，着重启蒙学生的语文意识，同时还要创新授课形式，引起学生对语文知识的学习兴致。此外，教师还应该根据当前教学的现状，组织开展具体的教学活动，并以此来提升课堂教学的有效性。
关键词：高中语文；课堂教学；有效性；具体方法
随着新课程改革在高中语文教学当中的深入和发展，越来越多的教师注意到提升课堂教学的有效性对于学生语文成绩提升所带来的帮助，并逐渐加强了语文方面的教学投入力度。但是就目前的情况来看，授课过程中依旧有不少的问题存在，其中，部分教师对于高中语文课堂教学的有效性缺乏重视，对于该如何做好高中语文课堂教学工作缺乏科学的方法作为支持以及学生对于语文知识的学习缺乏足够的兴致和动力等问题最为严重，也正是因为这些问题的存在，导致新课程改革在高中语文教学当中的推进步伐缓慢。面对这种情况，本文从三个方面来展开论述，以期为高中语文课堂教学的有效性初探提供一定的指导和说明：
一、改变授课环境，启蒙学生的语文意识
高中语文是一门比较注重理论与实践相结合的学科，但是有很多教师受固有思维的影响，在授课过程中往往追求的是学生对语文知识的学习和掌握，而忽视了对学生语文意识和语文素养方面的培育，进而导致学生虽然在课堂中学习并掌握了一定的知识，但是很难对这些知识进行融汇贯通。面对这种情况，教师在组织开展高中语文教学工作当中，应该革新自身的授课理念，以改变当前高中语文的授课环境为出发点来展开教学，从而切实实现对学生语文意识的启蒙和发展。
例如，在《父母与孩子之间的爱》一课的教学当中，首先，教师可以让学生提前预习本节课的知识，并着重理解文章当中的一些生字词。然后，教师可以把学生以三到五人为一组进行分组，并将同一小组的学生划分在一起，让学生利用小组协作的形式对预习过程中所难以理解和掌握的生字词进行讨论和解决。最后，由教师出示《父母与孩子之间的爱》课件中的词语这部分的内容，并做详细的讲解，从而加深学生的印象。
二、创新授课形式，引发学生的学习兴致
信息技术在高中语文教学当中的应用，其不仅改变了原有的授课模式和理念，取代了传统的以教师口述为主的授课模式，同时也提高了学生对语文知识学习的兴致和动力，丰富了学生在课堂学习过程中的情感体验。
为此，教师在组织开展高中语文教学工作当中，应该创新当前的授课形式，借助信息技术的优势性来展开教学，从而切实引发学生对语文知识的学习兴致和动力。
例如，在《宇宙的边疆》一课的教学当中，首先，教师可以给学生出示一些有关宇宙的图片，并以此来引起学生的注意，引入本节课的学习。接着，教师可以引导学生就文章当中的一些议论，来了解作者对于宇宙和人类的思考。然后，教师可以把本节课当中需要学生重点学习并掌握的内容，比如作者的简介、解说词的文体特点等内容制作成PPT，利用PPT课件的优势对这些内容进行归纳，并以简单直观的形式加以呈现，进而方便学生的学习和掌握。最后，教师还可以利用信息技术的资源整合优势，在网上搜集并下载一些有关宇宙的影视短片分享给学生，进而让学生在观影的同时加深对本节课知识的掌握。
三、开展教学活动，提升课堂教学有效性
就目前的高中语文教学的情况来看，有很多教师在授课过程中往往忽视了学习语文知识的目的在于将所学的知识应用于实践，进而导致很多学生在学习语文知识的过程中缺乏实践性，很显然，这于当前的教学形式是不适应的。而组织开展具体的教学活动，既能提高学生课堂的参与感，又能让学生在积极参与的过程中增强对语文知识的掌握度。为此，教师在组织开展高中语文教学工作当中，应该根据教材的内容和学生的需要去设计和组织教学活动，并以此来提高课堂教学的有效性。
例如，在《林黛玉进贾府》一课的教学当中，教师除了进行必要的课堂教学之外，还可以组织学生展开一次课外阅读活动。在本次活动当中，首先，教师可以让学生选取《红楼梦》这本当中的一个片段来进行阅读，并着重体会所选取片段当中是如何描写人物的，每个人物之间具有怎样鲜明的特点的。当然，在本次活动结束阶段，教师还可以让学生将本次阅读活动的心得体会进行记录，从而加深印象。
总而言之，在当前的高中语文教学当中，提高课堂教学的有效性是一件长久而持续的事情，这不仅需要教师在组织开展高中语文教学工作当中做好本职工作，积极寻求和探索有关
提高课堂教学有效性的方式方法，同时还要以培育和发展学生的语文素养为基础，组织开展具体的实践活动，并以此来提高教学的成效。当然，教师还应该牢牢把握当前高中语文教学的趋势，有针对性的去展开教学活动。
参考文献：
[1]史云飞. 新课程背景下高中语文有效课堂教学策略探讨[J]. 亚太教育,2015(36):38+18.
[2]王峥. 新课程背景下高中语文有效课堂教学策略研究[J]. 科教导刊(下旬),2016(07):138-139.