摘要：利用微视频辅助小学阶段的语文教学是小学教师对传统阅读教学所做出的顺应时代进步的创新改革。微视频在小学阅读教学中的应用可以有效的激发学生的阅读兴趣、辅助学生的阅读理解并且帮助教师串联阅读流程，在教学实践中有着许多积极作用。
关键词：微视频；阅读教学；积极作用
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术越来越多地被应用到教学实践中，微视频作为一种崭新的多媒体内容与小学阶段的阅读教学有着良好的契合性，小学语文教师应该保持与时俱进的学习态度，提高自身对微视频的理解程度和运用能力，在小学阅读教学中利用微视频对传统的阅读模式与形式进行创新，高效地发展学生的阅读能力，提高学生阅读效率。
一、激发学生的阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣是提高学生阅读效率的有效手段，语文教师在小学阶段的阅读教学中应该对学生的兴趣、喜好保持关注，着力于寻找有效的教学措施以激发学生的阅读兴趣，促使学生积极地投入到阅读中，自发的享受阅读、感受阅读。微视频作为与信息技术一同飞速发展的多媒体技术，十分切合小学学生的兴趣，语文教师在教学中有效的利用起微视频技术，通过寻找与阅读内容相关的微视频的形式做到微视频与语文阅读相结合，以此在小学语文阅读教学实践中激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。
例如在《白鹭》的阅读教学中，笔者通过互联网以及信息技术应用软件搜集了一系列与白鹭相关的微视频。在学生进行课文阅读前，笔者首先为学生播放了介绍白鹭的视频，在学生的阅读前为学生普及白鹭的相关知识；之后，笔者又为学生播放了展现白鹭习性与实拍白鹭日常的微视频，让学生在生动的白鹭实拍视频中产生对白鹭的兴趣，激发学生对《白鹭》文章的阅读热情。学生在阅读兴趣的驱动下积极地投入到《白鹭》文章的阅读中，认真地进行阅读，从文章中获取更多微视频之外的白鹭相关知识。通过教师对微视频内容的筛选与应用激发起学生的阅读兴趣，让学生自发的投入阅读，是保障学生阅读效率的有效手段。
二、辅助学生的阅读理解
小学学生的语文能力正在培养阶段，还较难将在小学语文学习中掌握的能力运用到阅读过程中，因此学生在尝试阅读理解时常常存在着许多问题。笔者在教学实践中通过观察发现，大部分小学学生在阅读时难以灵活地将以往课堂中掌握的知识运用起来辅助自身的阅读理解，因此常常难以理解阅读文章较为深层次的内容与含义。笔者在教学实践中发现微视频的运用可以起到辅助学生阅读理解的功效，教师可以利用微视频内容帮助学生将阅读难点内容进行具象化的演绎与展示，让学生通过直观的方式看到阅读内容，从而提高学生的阅读理解效率。
在《手指》的阅读过程中，笔者发现学生在阅读中将更多的关注点放在了浅层次的各手指的特点上，理解的内容较为肤浅，难以在阅读过程中深入地思考到文章中隐藏的内涵与深意。笔者在课堂中利用微视频对传统的阅读结构进行了调整，利用微视频辅助学生在课堂中的阅读，通过与文章内容相关的微视频内容引导学生直观的看到各个手指的特点与特殊功能，让学生切实地看到各个手指功能与优异点的对比，发现文章中蕴含的更加深入的内容，理解任何事物各有所长各有所短的文章内涵，辅助学生实现阅读教学的目的，提高学生在阅读时的效率。
三、串联学生的阅读流程
教师在小学阶段的阅读教学中利用微视频对各个阅读流程进行串联，是教师对传统阅读模式进行的一次大胆创新与发展，对帮助学生掌握正确的阅读流程、提高学生的阅读能力有显著的提高作用。在学生的小学学习阶段培养学生正确的学习方法应该是小学教师的首要任务，然而在教学中大部分教师常常以灌输式的方式主导阅读学习，忽视了“授人以渔”的过程，这是不利于学生在未来的阅读训练与语文能力发展的。教师在教学中利用微视频对教学形式进行创新，使微视频成为连接学生与各个阅读环节的纽带，让学生在微视频的引导下掌握良好的阅读方法。
例如在引导学生阅读《精卫填海》文章时，笔者在课堂中利用微视频作为串联学生阅读环节的工具，利用崭新的教学形式对传统阅读教学进行了创新，提高了学生在阅读过程中各环节的阅读效率，使学生的阅读更加高效且统一。在这一课中笔者首先为学生播放了与精卫填海相关的《山海经》的介绍微视频作为学生阅读前的故事背景介绍，通过微视频中展现的山海经中想象丰富的故事梗概与奇珍异兽吸引了学生的阅读兴趣，使学生自发的进入阅读状态；接下来笔者在学生阅读后为学播放了具象化的精卫填海微视频演绎，让学生在视频中直观的看到精卫填海的故事并对阅读细节进行回忆。利用微视频串联起学生的阅读过程，可以使学生在阅读中的各个环节做到无缝衔接，使学生的阅读效率得到显著的提高。
笔者在应用微视频对小学阶段语文阅读教学进行创新发展的过程中看到微视频对学生的阅读有着良好的辅助作用，需要注意的是，只有教师在运用微视频辅助自身阅读教学过程中对微视频的内容进行严格的筛选与排查，对微视频的运用形式和运用尺度进行良好的考量才能有效的在教学实践中发挥出微视频的作用，提高学生的阅读效率。
参考文献：
{1}庄立.微视频在小学语文阅读教学中的有效运用[J].上海教育,2018(27).
{2}蒋琳.微视频在小学语文教学中的应用策略[J].西部素质教育,2019(15).