摘要：识读装配图是士官学员必备技能之一。如何快速提升学员识读装配图能力，总结梳理出有效读图方法，是摆在面前的一个难题。本论文通过前期分析认为问题主要有：一是无法快速有效找到识读装配图切入点；二是没有梳理出行之有效读图方法。本论文通过梳理读图步骤与传授读图技巧结合的方式，总结梳理出读图一般步骤和方法来破解学员学习难题。
关键词：识读 装配图 士官
0引言
装配图是表达机器或部件工作原理、运动方式、零件间连接及其装配关系的图样，可见装配图有着十分重要的地位和作用。在部队工作实际中，对于装备拆装维护都需要学员拥有读懂装配图的能力。但许多学员在学习识读装配图时，无论是分析零件形状还是工作原理都存在一定程度困难，很难将前期掌握的基本知识与读图实际相结合，致使部分学员很难达到识读中等难度装配图教学目标。本论文主要内容包含找基本信息、分析零件结构、装配零件三个部分，根据学员前期构建的机械识图知识体系，引导学员从简单熟悉知识出发，发掘读装配图切入点，使学员在读图过程中掌握读图技巧。
1找基本信息
为了突破读图中的重难点内容，采取策略是由初步了解到精确了解。要想对装配图有初步了解，需要在装配图中找出一些基本信息来帮助读图。其切入点是从标题栏和明细表入手，从标题栏中可以知道装配图名称、比例，大致了解其基本功用及实物大小，例如：手压阀装配图中标题栏显示名称是手压阀，表示是用手压的形式控制液体流动的装置；从明细表中可以了解零件序号、代号、名称、数量、材料等信息，其中明细表中序号最多标到几就是有几种零件，而且明细表中序号和图中序号是一一对应起来的，从而可以找出零件信息和位置。但是，在真实零件上是不显示零件具体信息。如果给出一些零件，想要区分出各真实零件所对应序号，还需知道每一种零件大致结构形状。若每一种零件都通过看图去识别形状会十分麻烦，有些零件一看到名字就知道它大致结构形状，例如：销钉、弹簧、胶垫、开口销这些零件，并不需要看图去了解结构形状，这些属于生活当中常见的标准件和常用件。其他零件则需要继续识读装配图中其他零件信息来了解结构形状。
2识读装配体上零件
首先，从讲解剖面符号为切入点，了解不同材料选用的剖面符号不同。在机械识图里面常用的剖面符号主要有两种，一种是与主要轮廓线成45度的斜线表示金属材料，另一种是网格线表示非金属材料。在零件图中同一个零件有相同剖面符号，但在装配图里面由于有很多种零件，所以相邻零件剖面符号有所区别，如：有些相邻两个零件之间剖面符号方向不同；有些相邻两个零件剖面符号方向相同，但是疏密程度有所区别；也有一些零件剖切区域没有画剖面符号，这是因为国标规定：①剖视图中切到孔洞部分不画剖面符号；②剖视图中切到实心零件轴线或者对辐板肋板进行纵向剖切时，也不画剖面符号。
其次，通过主视图相同剖面符号区域和不画剖面符号区域可以确定一些零件的大致形状，但使用范围有限，有些零件仅仅看一个视图是不能判断其结构形状的，所以看图还要结合不同视图来确定零件形状。在看其它视图时，并不要求所有视图都要看全，而是读懂零件形状即可。利用剖面符号范围并结合不同视图就可以帮助了解所有零件大致结构形状。
同时，还要关注装配图尺寸。装配图中的尺寸是必要尺寸，每一个尺寸都有其作用。读图时，并不是需要把每一个尺寸都读到，而是需要什么尺寸就找什么尺寸，如想对零件进行装配则找装配尺寸，如想对零件进行安装则找安装尺寸。装配尺寸通过查表可以知道该尺寸是间隙配合、过渡配合、还是过盈配合。如果是间隙配合，就说明这两个零件连接之后形成可动连接；如果是过盈配合，则说明这两个零件连接之后形成不可动连接；如果是过渡配合，则两种情况都可能出现。识读完所有零件结构形状和必要尺寸关系，那就可以开始对零件装配。
3装配零件
为了顺利装配零件，节约装配时间，需要在装配时遵循装配原则。装配原则一般有：由内到外，由上到下，由下到上，先大后小。要按照什么原则进行安装，需要根据装配体结构特点来确定，例如手压阀装配体采用由内到外装配原则比较合适。
对于装配体而言，任何一个装配体都存在一个体积相对较大的主体零件，最简单直接的办法就是通过剖面符号范围找出装配体主体零件，其余零件可以看其零件序号所指向位置来判断零件在装配体中安装位置。在知道装配原则、主体零件以及其他零件安装位置之后，就可以将装配体零件进行装配。
在实际授课过程中，为了提升学员学习效果，增强学员学习趣味性，作者在识读装配图过程中设置动手实践环节---用零件模型贴纸进行装配，把握各零件结构形状、位置、连接关系，使学员了解到应先装什么再装什么，以及装配完成以后哪些部分是可动或不可动。
装配完成的装配体如何开展工作呢？主要应该通过观察装配图中各零件之间形状及连接关系来梳理装配体工作原理。由于装配体工作原理较难理解，所以作者在实际授课中通常利用三维动画直观展示工作原理。如在讲解识读手压阀装配图时，通过动画来演示：当手柄下压时，液体由右边流入、由左边流出；当松开手柄，阀杆由于弹簧作用下，回到原位，此时管路处于不流通状态。以此来加深理解，巩固记忆。
本论文梳理出识读装配图主要经历三个步骤，一是找，找标题栏、明细表以及标准件和常用件，目的是找出基本信息对装配图初步了解；二是识，识读装配体上不同零件的区别，并分析装配图中尺寸，从而了解各种零件大致结构形状和装配效果；三是装，根据装配体结构特点，选定装配原则，确定装配顺序，将零件进行装配，装配完成后分析其工作原理，理解装配图表示的装配体是如何开展工作。
参考文献：
[1]陈霞,王丹虹.“机械制图”课程装配图项目的实践[J]实验室科学,2016年04期
[2]黄筑江.项目教学法在装配图教学中的应用[J]南方农机,2018年19期