摘要：素质教育思想理念的盛行，要求教师在课堂教学过程中不断强化学生的总体素养，升华学生的情感感悟，培养学生的全局观念和爱国意识。因此，在疫情面前学校同样要重视学生爱国思想意识的培养，在疫情期间学校要善于突破重重困难，对学生进行爱国主义思想教育，学校要规避学生无法到校学习、家庭学习过程散漫、积极性较低等不同问题，做到方法和策略的更新，保证学生在家庭学习过程中接受系统全面的培养。学校要重视爱国思想意识和正确价值观念的传播，让学生在特殊时期向周围人群传播正能量。基于此，文章中主要分析了疫情面前对小学生实施爱国主义教育的有效方式。
关键词：疫情面前；小学生；爱国教育；策略；分析
前言：网络的普及和发达使人类获取信息、传播信息的速度在逐渐提升，因此有关疫情的正面报道、真实信息、以及负面报道和虚假信息在人民群众之间广泛流传，人民群众受到虚假信息影响会对疫情缺乏正确认知，另外由于小学生辨别是非能力较差、社会生活经验不足，同样会受到负面消息的影响。因此，学校应重视上述问题不断在小学生中传播爱国主义思想意识，让学生形成正确的价值观念。教师要善于利用优秀的网络资源和信息资源，通过方式方法的整合和创新，培养学生的爱国意识，让学生形成正确思想，在家庭生活中传播先进思维理念。
一、组织学生在线观看升国旗仪式，培养学生的爱国意识
国旗象征着一个国家的威严，同时国旗是传播爱国主义思想意识的有效展示，因此在小学学校教师培养学生爱国主义意识的过程中，应有效运用升国旗仪式，深化学生的情感感悟，促使学生通过对国旗的了解、以及升国旗仪式的观看，理解爱国主义思想，形成先进的思想价值观念，促进学生在学习过程中和视频观看中强化情感感悟，让学生主动完成不同知识内容的学习，通过升国旗仪式的观看让学生传播正能量思想[1]。
例如：教师要善于利用网络资源的优势，组织学生集体完成线上升国旗仪式的观看，可以为学生首先展示在天安门广场每天清晨的升国旗仪式，通过国旗护卫队整齐有力的国旗升旗仪式，震撼学生的心灵，让学生体会到国旗的意义和升国旗仪式的庄重。随后，教师可以通过网络资源查找国旗形成、演变的经过，让学生增进对国旗的了解。最后，教师可以带领学生回顾在日常校园教学中学校组织的升国旗仪式，以此让学生形成家、校、国彼此依赖的思想理念。在特殊的疫情期间学校通过组织学生在线观看升国旗仪式的方法，提升学生爱国主义意识，通过国旗的简单介绍，让学生了解国旗、形成爱国主义思想，促进学生的总体进步。
二、组织学生在线观看爱国影片，培养学生的爱国意识
视频内容的观看会最大限度集中学生的学习注意力，提升学生的学习欲望。因此，在培养学生爱国主义意识的过程中，教师可以组织学生实际观看爱国主义影片，或让学生观看在疫情期间前线医务人员和前线不同种类工作人员对疫情工作的付出。
同时，教师可以引领学生了解基层人民群众对抗击疫情所做出的贡献、不同人群献出的爱心、也有不同人群向前线不断输送医疗物资和食物最大限度的满足了前线医务人员的需求，保证了疫情地区人民的生活，通过视频观看培养学生的爱国主义思想[2]。
例如：教师可以首先通过视频播放的方式向学生展示抗日战争时期的爱国主义题材影片，以抗日战争时期人民群众通过团结一致对外的思想战胜侵略者的经历，激发学生的爱国主义意识，荡漾学生的心灵。随后，教师通过一线材料的视频传输，向学生展示在抗疫前线医务人员加班加点工作为战胜病魔努力的资料，同时可以向学生展示在疫情期间为保证交通的顺利运行交警、以及道路工作人员的辛苦付出，最后展示全国人民群众为抗击疫情在家中不出门、出门戴口罩等不同视频内容，构建全民族共同抗击疫情的氛围，在浓烈的氛围中教师传播爱国主义思想会升华学生的情感意识，不断强化学生的综合素质，促使学生在疫情期间获取全面发展。
三、组织学生线上传递爱心，培养学生爱国意识
学生线上传递爱心方式是指教师可以实际指引学生通过不同方式向一线医务人员、一线工作者或一线人民群众传递自己的爱心。教师可以向学生展示不同人民群众向一线人员捐款捐物的视频资料，随后向学生传播小学生可以依据自己的力量向一线人民群众传递爱心，在升国旗仪式和爱国主义题材影片的观看结束以后，学生的思想意识会受到影响，此时教师组织学生向一线工作人员、一些群众传递爱心会有效保证学生情感思维的抒发，让学生的爱国主义思想更加坚固[3]。
例如：教师可以组织学生在线传递爱，将学生编排的趣味相声或简单的舞蹈形式通过录视频的方式推送给一线医务人员或为抗击疫情呆在家中的人民群众，以此保证人民群众在家中的活动内容，同时保证一线医护人员在休息时能够得到放松。随后，教师可以实际组织学生通过网络向一线人员书写信件，通过信件方式传播爱国主义思想，同时传播小学生对一线医务人员的敬意，通过方式方法的整合更新，通过在线教育的方式，保证学生学习成效的不断增强，同时让学生形成爱国主义思想，促进学生在疫情期间情感意识的强化。
结语：综上所述，疫情期间小学学校及时完成学生思想意识的培养，通过线上教学方式不断增强学生的思想价值观念，通过线上不同教学策略的开展，培养学生的爱国意识，会保证学生积极正能量思想的形成。学校重视学生爱国思想的培养，会在疫情期间让学生成为正能量的传播者，稳定家庭成员的人心，同时小学生形成爱国主义思想，会让学生主动在家完成知识学习、主动在线上了解不同的知识内容，增强学生的学习积极性和能动性。爱国主义思想的传播是国家昌盛和发展的必要基础，在特殊的疫情阶段，学校通过线上传播爱国主义思想意识的方式，使学生获取了总体进步，为战胜疫情做出贡献。
参考文献：
[1]王荔.浅谈如何在新时期加强小学生爱国主义教育[J].亚太教育,2019(11):34.
[2]杨娟.延安爱国主义教育成果对中小学爱国主义教育的启示[J].牡丹江教育学院学报,2019(03):54-56+78.
[3]沈轶琳.从《中华人民共和国国旗法》角度浅谈小学生理性爱国主义教育[J].课程教育研究,2017(48):65-66.