摘要:数学是一门非常重要的学科，在我国当前的教育领域中占据了非常重要的地位，尤其是在初中阶段，数学的重要性得到了凸显，在当前的教育背景下，在教学中提升学生的能力以及成为了主要的教学任务，数学具有结构性强、逻辑性强的特点，对学生各种能力的形成有很大的帮助，也是学生计算能力形成的主要途径。农村初中的教学资源相对匮乏，老师在农村初中数学教学过程中，要采用合理的教学方法，来提升学生的运算能力。本文对初中学生数学计算能力的培养方式进行分析，并且提出了几点浅见。
关键词：初中数学教学；教学模式；计算能力
引言
计算能力是数学学习过程中的一项基本能力，也是学生的必备能力。计算能力的培养需要从小抓起，初中学生正处于各种能力的形成时期，在初中阶段培养学生的计算能力，对学生的成长有很大的帮助。老师如果想要在初中数学教学中实现这样的教学目标，就需要对传统的初中数学教学方法进行革新，让学生对初中数学教学产生兴趣，层层递进，逐步的培养学生的计算能力。下文对此进行简要的阐述。
1 培养学生的计算兴趣
在初中数学教学过程中，老师一定要认识到一个问题，计算能力的形成是一个渐进的过程，老师不能急于求成，要把培养学生的计算能力进行分层处理，逐步的实现这个教学目标。兴趣是学生学习的重要动力来源，学生只有对数学产生兴趣，才能在主观上改变学习态度，只有这样，初中数学教学才能充分的发挥出应有的作用。所以老师在教学的过程中一定要把培养学生的计算兴趣作为第一步工作，这也是最重要的一步工作，只有这项工作做好，后续的计算能力培养工作才能顺利的进行。传统的初中数学教学过程中存在许多的问题，这些问题对学生计算能力的形成产生了一定的阻碍，究其根本，这些问题的产生的原因就是老师没有注重学生兴趣的提升，由于学生兴趣缺缺，难以对老师提出的运算问题进行深入的分析，上课过程中精神不集中。培养学生的运算兴趣有多种方法，老师在上课过程中要酌情的使用，比如老师可以使用故事讲述的方法，激发学生的运算兴趣。老师可以讲述如下问题：阿拉伯数学家花拉子密的遗嘱，当时他的妻子正怀着他们的第一胎小孩。“如果我亲爱的妻子帮我生个儿子，我的儿子将继承三分之二的遗产，我的妻子将得三分之一；如果是生女的，我的妻子将继承三分之二 的遗产，我的女儿将得三分之一。”但是他的妻子给他生了一个龙凤胎，同学们说，数学家的遗产要如何分配呢？这种趣味性十足的问题提出以后，学生的兴趣可以得到有效的激发，会主动的发挥自己的思维，运用自己的数学知识，计算这个数学问题，在这个过程中，学生运算兴趣得到了有效的激发，为后续的教学工作打下了一个良好的基础，对学生计算能力的形成有非常大的帮助。
2 注重笔算训练，提升学生的计算能力
俗话说的好：好记性不如烂笔头。在初中数学教学过程中，老师如果想要培养学生的计算能力，就必须要让学生动手去算，只有在计算的过程中，学生才能灵活的掌握各种计算规则，把课堂上学习到的知识在计算中融会贯通，这也是老师在初中数学教学过程中必须要注意的一个问题。在笔算练习的过程中，老师要帮助学生选择笔算练习题，练习题目的难度，必须要与当前学生的认知能力相符合，难度适中是笔算训练的主要原则，计算题目的难度过大或者过小，都会影响到笔算训练的效果，从而影响到学生计算能力的形成。笔算内容要在上课教学内容的基础上适当的进行延伸，但是不能脱离教学基础，让学生在计算的过程中可以做到基础巩固与拓展同步进行，达到温故而知新的笔算训练目的。为了激发学生笔算训练的积极性，老师可以采用竞赛的方式，来开展笔算练习，规定笔算的时间，然后对学生做题的正确率进行确定，对学生进行积极的评价，表现不佳的学生老师要给予积极的鼓励，增强学生的自信心，对于表现良好的学生，老师要给予表扬，还可以通过物质奖励的方式，来激发学生的积极性，让学生可以更加主动的参与到笔算训练中，通过这样的方式，可以有效的提升学生的计算能力，而且还有助于学生形成一个良好的学习态度。
3 培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯是提升计算正确率的基础，同时，也是学生计算能力形成一个重要表现形式。在初中学生计算的过程中，有相当一部分错题的产生，是因为不良的计算习惯引发的，所以，要想在初中数学教学过程中培养学生的计算能力，老师就需要在习惯上入手，更正学生的不良计算习惯，改善学生粗心大意的毛病。老师要加强对学生的引导，让学生在计算的过程中，要看清题目中的每一个运算符号，尤其是大小括号，如果符号看错，题目的计算结果就可想而知了。
在符号看清以后，学生要按照学习的计算规则，以一个认真的态度，来解答计算题目，要边算边想，不停的进行回顾，把整个计算过程形成一个整体。在计算完成以后，必须要做好检查，检查是减少错题的重要途径，学生必须要养成这样的好习惯，尤其是一些容易马虎的学生，更是要重视习题的检查，检查要全面细致的进行，不能走马观花，必要的时候可以对题目进行逐渐的计算，找出题目中的问题，记录到错题本中，起到一个警示的作用。
4 结束语
综上所述，在农村初中数学教学过程中，老师要注重培养学生的计算能力，良好的计算能力是学生学习数学的基础。老师要培养学生良好的解题习惯，同时，要采用合理的方式，激发学生对数学计算的兴趣，通过层层递进的方式，逐渐的培养学生的计算能力，为学生的将来打下一个良好的基础。
参考文献
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