摘要：本文从小学数学期末复习的重要性阐述，重点结合教学实践提出期末复习几点建议，阐明小学数学期末复习的方法策略，在复习过程中，教师应发挥主导作用，激发学生复习活力，根据学生对知识掌握情况，因材施教，寻求合适的方法策略组织复习，方能收到良好的复习效果，实现知识能力的再转化。
关键词：小学数学，复习，方法策略
一、小学数学期末复习的重要性
学习是一个不断积累和循序渐进的过程，学生在学期前期掌握的知识和形成的技能到期末往往出现衰退的现象，因此，期末的复习尤为重要。小学生的注意力和归纳总结能力有限，需要老师用心启发指导复习。复习意在帮助学生重温课业，引导学生对所学习过的各知识点进行梳理，形成系统的知识体系，恢复知识能力，巩固基础，并能灵活运用所掌握的知识能力解决新问题。复习课既不同于新课授课，也不同于练习课，不是旧知识的简单重现，重在于唤醒学生的解题意识，让学生在复习中不仅重温旧问题的解题技巧，还能温故知新，综合知识能力尝试去解决新问题。温故复习、综合应用知识能力拓展学习，为知识能力的复苏和提高创造有利条件，实现知识能力的再转化，有利于构建较完整的知识体系。因此，期末复习是教学过程中一个不可忽略的环节。
二、期末复习的方法策略：
教师是课堂复习的引导者和启发者，在复习过程中，应关注学生个体差异，积极寻求多种有效的复习方法，引导学生复习，激发学生复习兴趣，以提高复习的效果。期末复习是对本学期所学过知识进行知识唤醒、巩固、发展的过程，唤醒旧知识，修复完善知识结构，需要把平时相对独立的知识点，通过梳理、反思贯通起来，加深学生对知识点的理解。如果小学数学总复习时过于强调题海战，忽略知识的关联性和解题灵活性，容易催生学生复习的疲倦心理，复习效果就会打折扣。期末复习面广量大，时间紧，内容多，为了提高复习效率，以较少时间收到较理想的复习效果，以下结合教学实践浅谈几点复习方法策略，提出一些复习建议：
１、制定计划，点、面结合，针对性复习
复习不是对旧知识简单重复、面面俱到，而是要有目的、有重点地对所学知识归纳梳理，弄清知识结构关系和知识规律。为使复习具有层次性、针对性、目的性和可行性，老师要找准教学的重、难点，以新课程标准为依据，以教材为蓝本，编制复习提纲，制定切实可行的复习计划，并认真落实。复习要点、面结合，既要做系统的知识复习，又要重点解决难点和易错点，特别是做过但做错的题目，找出易出错的原因，有针对性地去解决薄弱点，巩固练习并检查反馈，查漏补缺，以提高复习的效果。
2、创设适合时宜的复习情景，激发复习活力
如果复习过程只是旧教学模式的简单重复，复习课往往失去活力，枯燥乏味，难以达到理想的复习效果。在复习课上创设适合时宜的情景，面对新问题、新挑战，激发学生运用所学过的知识解决新问题的欲望，唤起学生复习的情趣，调动学生参与复习的主动性，可增强复习的效果。
3、归纳梳理，贯通融合
复习需要对所学知识进行归类整理，梳理各知识点，强化知识的系统性，使之形成一个较完整的知识体系，把握各知识点及其内在联系，便于贯通融合，灵活运用。
在复习过程中要善于启发，积极引导学生主动去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，运用所学知识解决新问题，做到梳理--训练--拓展—运用，有序发展，有效提高复习的效果。
４、严谨审题，开阔思路，灵活解题
应用题是数学中知识能力综合性比较强的题型。在解答应用题时，首先要做的就是审好题，弄清题意。数学应用题种类多样，考查的知识点、能力也较多。因此，面对不同形式的应用题，要指导学生学会仔细审题，弄清题意，捕捉题中所给的、所隐藏的要点条件和关键信息；如果一次审题还没有理解题意，重复读题，甚至有必要时可用笔在题中的关键信息处划线标记，把相关的信息综合起来，理请思路，寻求解题的突破口，组织解答。有些题目，从不同的角度分析，有不同的解法。不同的解题思维过程不同，但结果相同。一题多解给学生以启迪，开阔解题思路，可培养学生的思维、应变能力。也有些应用题，虽内容不同，问法不同，但用到的解题方法相同。因此，在复习时，既要从多维度思考问题，迢迢道路通罗马，又要对各类问题进行剖析、综合归纳，万变不离其中，找出问题的本质，使所学知识贯通融合，一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
5、合理设计课业，遵循因材施教的原则
复习阶段的课业也应关注学生的个体差异，如快班、慢班，优等生、中等生、后进生，课业量和难度对不同的群体要有兼顾。如果不考虑学生的个体差异，布置不合适的量和难度，有可能学生产生厌倦情绪，抑制了学生求知欲望、打击积极性，容易扼杀学生的个性和创造力的发展。因此，在设计复习课业时，应遵循因材施教的原则，合理布置课业。
6、盘点复习，查漏补缺 ，分级检查
复习过程中，师生教学互动不寂寞，归纳知识要点并针对性练习，通过练习效果反馈学生对知识点掌握程度，捕捉教学信息，分析原因并及时采取措施补救。为了提高复习的有效性，要重视师生沟通交流，总结方法经验，提出复习意见，发现问题及时修正。可根据教学内容重难度、易错程度给复习内容标上标记，分级复习、重点检查。例如，在题目前打一点代表一级、打二点代表二级------点数越多表示复习检查的优先等级越高，在复习时优先重点检查，充分利用有限的复习时间，提高复习效率。
7、精准设计习题，举一反三
根据复习内容的需要，复习过程要精选精编习题，对易错易混的习题、概念要精讲，并衍生出与其题意相似相近的习题进行比较，区分异同，可达到举一反三的效果，减少过多的重复，提高学生读题、解题效率，使学生更快地掌握解题方法，更准地把握知识点，理解概念本质。
总之，在小学数学期末复习过程中，教师应发挥主导作用，激发学生复习活力，根据学生对知识掌握情况，因材施教，寻求合适的方法策略，组织复习，增强复习的效果。只有适合自身实际的方法才是最好的方法，因此，需要我们潜心研究，不断探讨，寻求合适的方法策略，才能做到事半功倍，真正提高期末复习的效果。