摘要：随着素质教育不断的发展，想要全方位的提高语文教学的有效性，需要改善语文教学的方式，进一步提升学生的综合素养以及语文水平。因此，从语文知识教学、改善语文阅读教学、改善语文写作教学三个方面作为处罚点，进行详细的分析素质教育背景下小学语文教学的合理有效的方法以及措施。
关键词：小学；语文；教学
语文是小学教育中至关重要的学科，同时是学生学习生涯中的基础课程，在进行培养学生综合素质以及语文能力等方面发挥着至关重要的作用。同时，我国相关制度指出素质教育的发展以为这小学语文教学面临着新的挑战，其虽然能够促进学生全方位发展，但是需要教师转变传统的教育方式。因此，小学教师需要积极探索教学思路，大胆的尝试以及改善现有的教学方式，进一步提升小学语文的教学质量以及效果。
一、改善语文知识的教学过程，建设高效的语文课堂
在语文教学的过程中，需要荣誉趣味化的坑正，不急能够为建设高效的语文课堂奠定良好的基础，还能够调动学生的语文学习兴趣。详细来讲，教师需要结合语文课程的相关标准以及学生兴趣爱好等基本因素进行设计教学内容，并且需要将游戏以及生活等各种趣味化的方式进行语文教学，进一步集中学生们的注意力，使得学生对于语文知识产生浓厚的学习兴趣[1]。
例如，在进行讲解《草原》这篇课文之前，为了调动学生们的学习兴趣，在融入环节，低着与学生进行了下面的互动：
师：同学们，你们有没有去过大草原呢？
生：去过。
师：在大草原中，你们最喜欢什么呢？
生：大草原一望无际的草原、奔跑的骏马、蔚蓝的天空。
师：非常好，大家对草原都有自身的见解，下面，老师就带领大家共同进入大草原，感受大草原的美。
笔者经过融入有趣的课堂，充分的调动学生对于语文的学习兴趣。
（二）教学中联系现实爱生活，激发学生的学习热情
知识取决于生活，语文知识与生活有着密不可分的关系。因此教师需要云纹知识的教学与生活密切的联系起来，才能够只带学生感受语文的价值，改善学生对于知识的了解以及运用。因此，在传授语文知识时，教师需要以生活为中心，将一部分以学生生活等有关生活元素融入教学中，从而营造出学生熟悉的生活化情景，使得学生以生活化的方式进行了解语文知识，进一步激发学生的学习热情。
（三）教师需要灵活运用多媒体教学方式
随着时代的不断的发展，教学手段向着现代化的方向进行转变，为课堂教学提供新的支撑。因此，小学教师需要灵活的应用多媒体教学手段，将语文知识内容采用视频或是图片等方式，形象的展示在学生面前，进一步提升学生的感受，充实学生的认知，使得学生能够建设起抽象的思维以及具体形象之间的关系，强化学生对于知识的了解[2]。
例如，《赵州桥》的授课过程中，教师能够采用多媒体教学的方式进行教学，创造出一个轻松的学习环境，使得学生能够亲身体验古代人民以及中国的传统文化。首先呈现赵州桥的图片，随后让学生在看图片的同时进行阅读课文，深入的了解赵州桥的特点。这种教学方式能够提升学生们的感知。
二、教师需要改善语文教学的过程
（一）教师需要着重情境的设定
小学教师需要精心的设置民主情景，进一步激发学生的阅读信息，详细来讲，小时需要转变传统的教学理念，需要充分的发扬民主精神，了解学生为学习的主体，丙炔需要啊为学生提供充分的机会进行自主的阅读，营造明珠的阅读教学情境，使得学生能够自主的选择阅读内容以及方法，合理的发挥阅读的个性，是哦学生积极的进行阅读。
（二）教师需要着重学生的阅读方式
小学生的阅读收益取决于其阅读方式。假如学生未能掌握良好的阅读方式，学生将无法正确的从阅读内容中获得知识，总体阅读过程的效果将会失去意义。因此，小学教师需要协助学生培养良好的阅读方式，进而使得学生能够正确的了解阅读内容，能够在面对不同体载的阅读材料过程中能够运用合理的阅读方式。
（三）教师需要注重学生的课外阅读
想要拓宽学生阅读的范围以及内容，需要使得学生做好课外阅读，同时也是拓宽学生事业的重要渠道。因此，小学教师需要引导学生拓宽事业以及增长见识。详细来讲，小学教师需要为学生推荐针对性的课外读物，使得学生阅读的范围更加广泛。其次，教师需要按期进行课外阅读活动，使得学生之间进行充实的交流，进一步提升学生课外阅读的主动性。
三、教师需要完善写作教学方式
（一）教师需要着重学生的素材积累
小学教师在进行小学生写作教学的过程中，需要协助学生寻找丰富的素材，小学生只有积累充分的素材，才能够写出优美的作文。因此，小学教师需要协助学生进行积累写作素材，需要要求学生积极发现生活中的点滴，并需要将生活中所闻的人与事以及自身的感想通过日记与随笔等方式进行记录。
（二）教师需要着重培养学生仿写续写的能力
诸多小学生的想象能力较为薄弱，使得学生在写作的过程中，缺乏想象力。因此，小学教师在进行写作教学的过程中，需要将课文中优美的语句挑选出来，要求学生进行仿写，或是让学生发挥自身的想象力，针对课文进行续写，进一步使得学生了解好句的特征，并且熟练的运用到自身的写作中。
例如，教师能够在写作教学过程中，锻炼学生的仿写能力，使得学生的写作水平进一步提升。小学生不仅能够在仿写时丰富自身的想象力，还能够熟练的掌握写作技巧，从而提升自身的写作能力。
（三）教师需要着重小学生作文批改评价
在写作教学时不可缺少作文的批改，不仅能够使得学生了解自身写作过程中的缺点，还能够使得学生了解自身的优势。因此，小学教师需要重视学生作文的皮噶爱，指出学生在写作中的缺点以及优势，需要全方位进行评价，为学生指出需要努力的方向；另一方面，小学教师还能够让学生进行互评，充分激发学生的写作的主动性，最终达到提升学生的写作水平的目的[3]。
结论
总而言之，为了跟随时代发展的脚步，小学教师需要面临前所未有的巨大挑战。因此，小学语文教师需要转变传统的教学理念，将学生的认知特点作为出发点，全方位的改善语文知识以及阅读教学等过程，进一步达到全方位的提升小学教学质量以及效率。
参考文献
[1]江丽.浅析小学语文课外阅读中存在的问题及解决对策[J].考试周刊,2020,(13):29-30.
[2]李丽.素质教育下创新小学语文课堂教学的有效策略[J].读与写,2019,16(32):51.
[3]翟艳敏.素质教育背景下如何发挥小学语文古诗词教学的作用探究[J].人文之友,2020,(2):286.