摘要：现在的社会发展特点就是朝着信息化方向迈步，对于教育行业来说，尤其是新课改下的教育环境，它要求学校在定制相应的教学要求时，要根据时代发展的背景来设计，因此，信息化环境的基础下要求教育信息化的同步发展。对于初中地理来说，它本身在教材资源上具有一定的限制性，在信息化环境背景下，对于地理课堂教学来说也是一种改变。本篇文章通过对信息化环境对于初中地理课堂教学的影响进行阐述，分析初中地理课堂教学的现状问题，从而探讨信息化环境下对于初中地理课堂教学的基本要求。
关键词：信息化环境；教育信息化；初中地理；课堂教学；
引言
对于初中生来说，地理在学习过程中是有一定优势的，因为地理对于他们来说是一个没有接触过的范围，而且初中地理在学习中并没有太多抽象性的东西，很容易吸引学生的注意力和好奇心，但是对于传统的教学方法来说，无论是教学课程设计还是教师的教学方法都没有从学生的角度进行考虑，没有为学生制定相应的教学计划，导致课堂教学中的氛围比较枯燥，没有充分发挥地理学习过程中的价值应用，这对于地理教学来说是非常不利的，随着教育信息化以及信息化2.0概念的融入，在教学过程中加入了电子技术与信息技术，这对于初中的地理教学来说既是机遇也是挑战。
一、信息化环境对于初中地理课堂教学的影响
信息化的教学环境背景在实际意义上就是指将信息素养融入教学过程中，培养适合时代发展的人才，注重教育信息资源的开发和利用，在教学过程中实现计算机、多媒体、大数据以及人工智能等技术的应用，深化教育改革方针，切实的贯彻上级交代的政策，从而实现信息化与课堂教学的完美结合。对于初中地理课堂教学来说，传统的教育方法只是在课堂教学中对地理教材的复述，对于学生来说没有提供更多的教学资源，但是在信息化的环境下，可以实现网络技术与教学的结合，学生可以在教室内通过观看各种动画以及图片加深自己对地理知识的理解，对于地球的概念以及对世界的发展有一个正确的认知，拓宽自己的视野，从而实现知识吸收上的有效性。另一方面来说，信息化环境还可以提高学生对地理学习的兴趣，通过各种软件和技术的应用，让地理教学课堂变得更加丰富起来，让学生成为教学过程中的主体，加强学生和教师的互动，从而提高整体的课堂教学氛围。
二、信息化环境下初中地理课堂教学的问题
对于初中地理来说，教育信息化逐渐融入到课堂中，但是现阶段来说，在教学设计以及课堂教学中都存在一些方面的问题。首先，在课堂设计方面来说，有些地理教师对于信息化教学的接受度并不是很高，始终没有明确它的重点内容，认为这对于教学来说并没有一定的意义，没有贯彻好教育部门交代下来的教学任务，依然采用传统的教学方法作为课堂教学的主要工具，这对于学生学习能力的提高来说，有着一定程度的限制，不利于教育改革的发展。其次，学生在这种信息化环境的教学背景下可以接触到更多的电子设备，但是对于初中生来说，它们的天性就是非常容易被外界事物吸引，如何加强对学生自控能力上的管理，避免学生利用电子设备进行娱乐应用，这也是当前环境下课堂教学中存在的主要问题。另外，对于学校来说，有些电子设备已经比较老旧，不能满足教育信息化2.0时代下对于教学的要求，对于学生的地理学习来说已经有了一定的限制，这是需要学校来解决的问题。
三、信息化环境下初中地理课堂教学的基本要求
1、对于教学设计的要求
在信息化的环境背景下，对于地理课堂教学设计来说，也就有了更多的要求，它的教学资源不仅仅局限于地理教材中，需要通过网络软件的应用来培养学生的地理思维能力，帮助学生对于地理学习有一个正确的认知。在初中地理学习中，包括地球地图、陆地海洋以及天气气候等方面，教师都可以通过搜索一些视频动画，让学生对于地理元素的认知更加具体，对于初中地理学习来说，地理名词的数量和类型都比较多，在记忆的过程中可能出现混淆的现象，在课堂教学设计中，教师可以通过制作微课或者音频等形式，为地理名词注入新的内涵和活力，对于其中的重要知识点可以向同学提前发布教学资源包，包括一些课堂上要复习的地理图表或者教师搜集到的文本资料等，丰富学生的知识领域，通过一些智慧教学软件，包括智慧课堂等，对学生的学习状况进行全面的分析和反馈，从而判断出学生的学习能力以及努力情况，找到其中存在的问题，采取针对性的措施。
2、对于教师的要求
对于教师来说，在信息化的环境背景下，首先要提高自身的思想认知，对于一些信息教学软件要保持一个正确的态度，在准备课件以及教学计划的过程中，可以多借助一些网络技术来达到自己的目的，在日常休闲时间，也要不断对自身的专业技能进行完善，明确教育信息化的背景下对于教师的标准要求，对现阶段的地理教学大纲要有一个具体的了解，如果在查找课件或者搜索资源上出现问题可以及时寻求其他教师的帮助。另外对于课堂教学来说，教师也应该加强对学生的关注，引导学生正确使用课堂电子设备，避免学生对于网络的沉迷，做好沟通和交流工作，培养学生的自主学习能力。
3、对于学校的要求
对于学校来说，在教学大纲的编制过程中，应该基于时代发展的特点进行设计，明确地理学习过程中的重点，将信息技术与教学有机融合在一起，确定教学过程中需要用到的软件和硬件设施，完善相关资源的配置，为信息化环境下学生的学习创造良好的空间，多引进一些新的技术，加强对教学过程的管理，认真落实教育部门的指导方针。
四、结语
总而言之，信息化环境就是教育信息化的发展过程，是信息技术融入教育中的时代特点，符合我国人才培养计划的实施，对于初中地理教学来说，教师和学校都应该把握住信息化环境下的机遇，明确现阶段教学的基本要求，加强各方面的管理，促进学生地理思维能力的培养。
参考文献：
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