摘要:随着我国课改政策的逐渐落实,另外教育改革的不断创新,所以我国教育部门也开始格外的关注教育行业的基本概念,不断的加强对学生们素养的培养,多方面培养学生的能力,全面发展学生的综合素养。主要措施在于课堂,要构建一个高效的课堂环境,从而给学生们更好的教学理念,教学过程要侧重于引导学习，带领学生们学习，教会他们学习的技巧，感受在探索数学问题的乐趣，另外教师要跟着时代的脚步加强自身的专业能力，针对于不同学生类型给予不同的学习建议,争取每一个学生都可以跟上课堂的进度,采用多元化的教学教材,提高学生们的多方面能力,从而达到提高学生素养的目的。
关键词:核心素养；小学数学；高效课堂
为了和社会同步,人才培养方向也会发现变化,社会发展的较快,所以现有的人才培养方案显得有些落后,所以针对于这个问题,作为教育行业的研究人员有义务作出更适用于当代社会的人才培养方案。那么变革的实施最好从小抓起,从小学生做起,一开始的时候就进行方案的实施,在小学的教育过程中,我们需要给孩子们呈现一个高效学习的良好环境,对他们的思维模式进行正确的引导和培养,同时在课堂上,还需要以学生为主体,老师在课堂上起到辅助引导学习作用,引入更多有趣的课题内容,吸引学生们注意力,培养学生们的兴趣爱好,积极促进课题进展,争取做到让学生们自主学习,实现全面发展的目的。
一、核心素养背景下小学数学高效课堂构建的现状
1.1教师的目标不够明确
针对于现有的教学模式,存在着很多弊端,要想做好小学数学的高效课堂,就需要从弊端根本上解决根本原因。首先,主要的问题就是,现在的教学模式依旧是老师为主体,做知识传输作用,学生们处于被授载体,不能从自身角度思考问题,都是传统的教学方法,较为枯燥无趣,久而久之使学生们造成厌学的可能。所以,在教学初期,需要搞清楚教学的目的所在,带着任务去教学才能做到很好的效果,改掉传统思维,多元化引入教学内容采用更适合学生们的教学方式,才可以易于被接受。同时,现在的老师都是任务式教学,缺少与学生们的沟通,忽视了对学生们核心素养的培养,另外小学学生的平均年龄都很小,所以这都是阻碍高效课堂的构建原因。
1.2教师的教学模式落后
传统的教学模式,所传达的知识点也都是书本上的那些内容,内容有限,导致学生们以为是先预习了,就可以简单的在课堂上听听就行,这也是影响学生们学习效果的原因,真正用于解题的时候就显得格外的陌生,不知所措,这时候就可以看出来对知识的掌握程度还是很低。这种情况的产生也是在学习的过程中,老师没有很彻底的将知识点进行有效的解答,也缺乏对知识点主动学习的特性。传统式教学、被动式学习,无法实现高效课堂。
1.3学生积极性较低,未能对数学产生兴趣
还有一个问题,就是在教学过程中,如果学习的过程没有很新颖，那么学生们对学习的兴趣就会大大降低，那么学生们的学习效果就会深受影响,所以在培养核心素养的大背景下,主要不断的保持课堂的积极气氛，让孩子们主动交流经验，作为课堂的主体,加强对效果课堂构建的落实,但是要学生们主动学习也是有一定难度的,所以在这方面就需要下功夫来解决困难,找到适合学生们的学习办法,一定要培养孩子们的学习兴趣，感受学习数学的快乐，这是一门较为灵活的学科,所以在教学的过程中要找到一定的技巧。减少学生们的枯燥感觉,增加一些学习的乐趣,尽可能的改变传统的教学模式。
二、核心素养背景下打造小学高效课堂的策略分析
2.1重视探究性学习,培养学生学习能力
提高课堂的学习效果首先要理解学习数学的目的所在,研究其实际意义,改变原有的教学风格,创新课题教学内容,促进学生们对数学兴趣的产生,采用多元化教学题材,改变学生们脑中已经对数学学习的认知,重新激起他们学习的目的,要放手让学生们自行研究讨论数学,培养学生们的素养和学习能力。
2.2联系生活,培养学生数学思维能力
小学时期的学习任务并不是很重,但是小学时期培养孩子们的数学思考能力也是很关键的时候,学习数学可以解决生活中的大部分问题,所以学习好数学也是很实用的一门学科,虽然小学数学内容不难,但是也是为了以后的学习而打基础,所以,在小学时期的学习却显的格外的重要。数学来源于生活,当然也应用于生活,所以学习数学的方式可以贴近于生活开始入手,所以可以采用生活中常见的数学问题来融入数学教学过程中。
2.3结合教学内容,创设教学情境
数学学科是一门很灵活的学科,学习起来也是有技巧的,学习数学可以培养学生们的思维逻辑能力,还可以有效的锻炼孩子们的智力,适当的结合一点生活实际问题,就可以很好的理解数学的魅力所在,结合实际情况还可以让学生们更容易理解数学的深意,学以致用在数学学科做到了真正的意义。在教学过程中,给学生们创造一个良好的学习氛围是很有意义的,不仅可以提高课堂学习的效率,还可以加强学生们对数学的认识,有利于落实教育改革的政策，相比现有的传统模式教学，更有利于孩子们的发展，所以传统的教学，不利于孩子们的学习,有碍于兴趣培养,所以,老师们需要加强对教学大纲的创新,以培养学趣为主进行教学,促进课堂构建。
2.4利用多元化教学方法,促进高效课堂的构建
另外,社会变化的速度说明了时代进步的速度,所以,为了满足社会发展需求,老师们要不断学习新的教学模式,多方面收集教学方法,给学生们更新的学习技巧,掌握更新的知识,使枯燥的课堂变得多元化,吸引学生们的注意力,加强对学习兴趣的培养,为顺应时代发展,不断改善教学方案。
总结:想要培养学生们的核心素养并不是一件简单的事情,所以,加强日常的管理也是很关键的。需要老师们在课堂中不断的灌输核心培养的理念,要把课堂当成发展的主要原因，要遵循国家的人才培养政策，以学生为主体,坚持课堂让学生做主,主动学习,毕竟兴趣是最好的老师,积极参与课堂学习,探索交流学习数学的技巧和方法,一举两得，不但提高了老师的教学质量,也可以提高学生们的综合能力,做到综合素质的全面提升和发展。
参考文献:
[1]杨小梅.核心素养背景下如何打造小学数学高效课堂[J].学周刊,2020(08):119-120.
[2]高彩霞.核心素养背景下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询(科技 管理),2019(06):122.
[3]李俊峰.核心素养背景下的小学数学高效课堂——弄清学生的困惑,课堂教学更高效[J].数学教学通讯,2019(13):51-52+57.
参考文献：
[1]杨小梅.核心素养背景下如何打造小学数学高效课堂[J].学周刊,2020(08):119-120.
[2]高彩霞.核心素养背景下小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2019(06):122.
[3]李俊峰.核心素养背景下的小学数学高效课堂——弄清学生的困惑,课堂教学更高效[J].数学教学通讯,2019(13):51-52+57.