摘要：在新教育发展形势下，中职院校开展教育教学活动，除了要对学生职业技能进行培养以外，还要对学生德育教育引起高度重视，在引导学生树立正确思想价值观念基础上，推动学生获得更加全面综合发展。本文结合新时期德育教育对中职学生的影响，对当前开展德育教育存在问题进行详细分析，并从德育环境、教育内容、德育管理等方面入手，提出几点行之有效德育教育有效策略，希望能够发挥参考作用。
关键词：新时期；中职院校；德育教育；影响；策略；探讨
随着现代教育事业不断发展，对学生知识、能力和素养也提出更高要求，尤其是针对中职学生，正处于思想价值观念形成关键时期，加强学生德育教育十分有必要，不仅可以引导学生形成良好生活、学习行为习惯，还能够帮助学生树立自信心，并指导学生进行职业规划，以获得更好发展[1]。但是在实际执行过程中受到学校不够重视德育教育、德育教育内容单一等因素影响，导致整体德育工作开展不够到位，还需要中职学校转变思想观念，并结合中职学生实际发展需要利用多种举措，提高中职德育教育水平和推动学生更好发展。
一、新时期德育教育对中职学生的影响
新时期开展德育教育工作，可以对中职学生产生以下影响：（1）引导学生形成良好品德和行为习惯，中职阶段学生正处于身心发展关键时期，并且这一阶段学生正遭受了学业失利打击，容易产生逆反心理，进而威胁到中职学生身心健康发展，为此需要结合学生实际开展德育教育，以引导学生在日常生活中能够遵守社会公德，并养成良好行为习惯，久而久之学生道德情操也会得到提高；（2）为学生成才奠定良好基础，中职院校作为我国教育体系重要组成部分，肩负着为社会进步和发展培养更多优秀人才的责任，而新时期对中职学生知识、能力和素质提出更高要求，除了要具备扎实知识和专业能力以外，还要具有较高的思想素质，以满足现代社会发展对高素质、复合型人才的渴求，而通过德育教育工作有效开展，可以使中职院校所培养的人才更加契合现代社会发展需要，学生也能获得更好成长和发展；（3）辅导学生进行职业规划，简单来说职业规划就是学生根据社会经济发展需求，对自身未来发展进行科学规划，在充分展现学生个人特长基础上，促进学生有一个较好的发展前景，而德育教育是新时期对中职学生提出的崭新要求，通过该项工作有序、高效推进，学生能够窥见新时期社会发展对人才的实际要求，在实际生活学习中学生也会对自身思想品质和行为习惯进行培养和锻炼，并在近早进行职业规划中帮助学生更好成才[2]。
二、当前中职德育教育工作开展主要存在问题
现阶段，中职院校在对学生开展德育教育工作时，还暴露出以下问题：（1）学生方面，受中职学生身心发展不够成熟影响，以致于学生还未形成正确的人生观、价值观和世界观，再加上实际学习出现的学习不感兴趣、良好学习习惯未形成等问题，导致迟到、早退、旷课等不良行为频频出现，另外受学生不能客观认识自己影响，使一些学生出现不顾及别人感受、自以为是、缺乏诚信等状况；（2）德育教育内容和方式单一，新时期背景下，对中职德育教育工作也提出新的要求，但是联系实际发现一些中职学校在对学生开展德育教育时，依然采用传统教学方式进行，不仅忽略了学生个体特征，还不能够取得理想德育教育效果，并且在德育教育内容方面多以政治教育为主，与现实实际严重脱轨，也无法满足学生实际德育教育需要，长此以往对学生学习和发展也会产生不良影响；（3）德育工作不到位，中职学校开展教育教学的特点在于为社会培养和输送更多技能型人才，在学生德育教育方面较为忽略，即便是开展也是采用大一统方法，在德育教育内容实践体验方面也较为欠缺，不能够充分发挥提高学生思想素质和规范学生行为作用，再加上德育教育评价缺乏影响，导致不能够对学生德育教育效果进行总结和反思，推进中职德育教育工作更上一个台阶[3]。
三、新时期中职德育教育有效开展策略探讨
（一）优化学校德育环境
学校是学生进行学习最为主要的场所，注重对学校德育环境进行创设，不仅可以深化学生德育教育认识，还能够对学生思想和行为起到熏陶作用，实际执行中可对以下措施运用：（1）注重校园精神文化建设，作为校园文化的灵魂，通过学校精神文化建设，可以向学生充分展现学校教学风气，并引领学生朝着这一方向靠拢；（2）加强校园物质文化建设，通过对学校宣传栏、板报栏等平台进行充分利用，可以将德育教育知识内容渗透到其中，甚至还可以鼓励学生积极参与到其中，以多样化的形式展现在学生面前，德育教育效果也会得到显著提高；（3）强化校园文化活动建设，为提高中职学校德育教育效果，还需要多样化活动从旁发挥辅助作用，实际执行中学校、老师可以结合学生发展实际，组织和开展各种专题教育活动，让学生在活动参与和体验中汲取德育知识，学生行为素质和道德品格也会得到培养和提升[4]。
（二）发挥课堂主要阵地作用
课堂作为中职学校开展德育教育的主要阵地，并且课堂也是学生学习知识、锻炼能力和提高素养的主要场所，因此学校在开展德育教育工作时，要充分发挥课堂教学重要作用。一方面要利用德育课对学生开展思想政治、职业道德、心理健康等教育，涉及到的德育教育知识内容也要与中职学生实际生活相联系，并注重充分调动学生学习主观能动性，使学生在自主思考、探究过程中对社会现象进行客观、准确判断，学生道德认知能力也会得到提升；另一方面利用综合课对学生思想道德进行建设，实际操作中可以利用班会和班级活动，对学生学习和成长中存在疑虑和问题进行探究和讨论，并采取专题方式对学生思想、行为、品格等进行引导和熏陶。
（三）德育教育内容创新
对德育教育内容进行创新需要从德育内容和教育方式两方面着手，在德育内容方面需要紧跟时代发展步伐，将新时期学生德育教育要求融入到教学内容当中，既要满足学生实际发展要求，又要体现出与时俱进特征，以提高中职学生德育教育有效性；在教育方式上，除了要把握好课堂主要阵地以外，也要对教学空间进行延伸和拓展，实践中可以对现代网络平台进行充分利用，以图文并茂、形象客观方式将德育教育知识内容展现在学生面前，学生也能够直接通过手机、电脑客户端进行学习，不仅时间更加灵活，还能够满足学生实际德育学习需要[4-5]。
（四）德育教育效果科学评价
对中职院校开展德育教育工作所取得的成效进行客观评价，不仅可以对学生德育教育学习效果进行全面把握，还能够对学校开展德育教育工作存在的薄弱之处进行把握和分析，并联系学生实际状况，从环境营造、内容丰富、方式创新等方面入手，进行完善和优化，以进一步提高中职学生德育教育效果。甚至还能够将德育教育融入到班主任和学生考核当中，以激发老师和学生德育教育积极性和主动性，德育教育工作开展也会更加高效和高质完成。
结语：对中职学生开展德育教育工作，可以对学生思想和行为加以规范，并推动学生获得健康全面发展，然而实际执行中依然存在德育内容单一、工作不够到位等问题，还需要结合新时期德育教育工作要求，对优化学校德育环境、德育教育内容创新、德育教育效果科学评价等策略加以应用，以提高中职学生德育教育实效。
参考文献：
[1]刘萍.新时期中职学校学生德育教育实践分析[J].读与写,2019,16(34):7.
[2]吕强.新时期加强中职学校德育工作的途径探讨[J].职业,2018,(1):101.
[3]嵇宗源.我国传统文化与中职学生德育教育关系分析[J].魅力中国,2019,(48):307-308.
[4]陈德福.论感恩教育在中职德育教育中的应用[J].都市家教(上半月),2017,(9):162.