【摘要】高三阶段是学习的重要阶段，数学学科是学生学习中的重点和难点，因此，提高高三数学的复习课的效率是非常重要的，但目前的高三学生在数学复习中，还存在很大的问题，这些问题阻碍学生数学水平的进一步提高。本文主要探讨高三数学复习课的现状以及提高高三数学复习课的效率，希望通过本文的研究，可以更好的帮助高三学生做好数学的复习，为高考做好最好的冲刺。
【关键词】高三数学；复习课；教学效率
【正文】高三数学复习课的复习范围广、复习时间短，数学又相对属于较难的学科，所以高三数学的复习难度是非常大的，所以高三数学教师的作用是非常重要，高三教师要努力提高高三数学复习课的效率，去解决目前高三数学复习课的问题，为高三学生做好最后的冲刺保障。下文是对此问题的具体研究。
一、高三数学复习课的教学现状
高三数学的复习课的难度是相对较大的，在数学复习的过程也会遇到各种各样的问题，我总结了以下几个方面。
1.1盲目复习
很多学生对于数学的学习是非常盲目的，没有特定的目标，目标不明确，没有制定好自己的数学复习计划，高三复习的将是整个高中的数学知识，复习范围非常广，不是过去期中或者期末测试，只需要复习一本书就可以，他需要复习的是高中数学所有的知识，因此，很多学生面对庞大的复习任务，一头雾水，盲目学习，没有复习计划目标，对于高中数学知识的构建也是不利的，而目前高三很多学生在数学复习方面还是非常盲目的，这是值得注意的问题。
1.2学习方法错误，效率低下
教师也不难发现，有的学生非常刻苦努力，但数学能力总是提不上去，这类学生很大部分的原因是他们的学习方法是错误的，学习方法的不正确，直接影响学生复习的效率，因此，教师要及时发现学生在数学复习中的问题，积极引导学生养成良好的学习方法。
1.3忽视基础，对于教材关注不够
数学的基础知识是学生学好数学的前提，在高三复习课中数学基础知识也是非常重要的，高考题型中也是以数学基础知识以及中等难度的题型为主，如果学生能够保证数学基础题型的正确率，那么学生的数学成绩也不会差，而目前，很大的问题就是学生忽视基础，对于数学教材中的基础知识掌握不够，教师也不难发现，在讲课时，有很多的知识点是重复讲了很多遍，学生的还是没有记住，掌握的不够理想，也有很多学生专门攻克难题，不重视基础题，这也是不太正确的，你可以有攻克难题的能力和决心，但同时也不可忽视对于基础题型的练习，需要难题和基础题两手抓、并重。这也是目前高三数学复习的重要问题，阻碍高三数学复习课效率的提高。
1.4教师的讲课效率不足
教师的教学能力是提高复习课效率的重要前提，教师的教学效率低下，难免会造成学生复习效率的低下，而目前很多教师的教学效率是低下，主要体现在:一，滥讲问题，滥讲问题是很多教师都会存在的问题，因为对于学生的数学程度掌握不够，没有安排好适合数学的讲课内容，而导致的教学效率低下，很多教师偏重于复习简单题型，又有部分教师侧重于复习复杂而难的题型，而导致教师的复习课堂效率低下，教师应结合学生的总体学习程度，来决定复习难度。二是，缺乏提问。数学的学习也需要提问，提问可以帮助学生思考，锻炼学生的数学思维，帮助学生形成数学反应能力，而目前的复习教学中，还有一定问题。
二、提高高三数学复习课效率的有效策略
对于数学复习课中存在的问题，需要我们去寻找对策，解决问题，那么，教师如何提高数学复习课的效率呢？
2.1抓住复习重点，保证复习课堂效率
数学的复习需要注重重点，有所取舍，对于高中数学课程中大纲内的数学知识内容，学生要加强复习，抓住重点，来保证复习课堂的效率。
例如，在高中数学人教版的《数列》的复习课中，教师要着重复习重点知识点，比如，注重复习等差数列、等比数列的性质和前n项和，数列的性质和前n项和是数列知识中的重点以及难点，这类题型也是高考题型的常见题型，多出现在第一个大题中，教师要抓住重点的来复习，在复习过程中，可以将本节的重点具体知识列出来，这样，学生学习起来也会重点学习重要知识点。教师的复习课堂也会更加有效，学生在课下也会更加有目的的学习数学重点知识，不会偏离复习的方向，因此，教师在复习课中，要有重点有目的的引导复习，以此来提高高三复习课堂上的效率。
2.2加强练习，夯实基础
一个知识的牢固掌握是通过学生不断的练习后得到的，实践出真知，练习成就完美，在复习之后的巩固练习是打好基础的重要方法。
例如，在人教版高中数学必修一《基本初等函数》中，函数一直都是学生学习、教师授课的头痛问题，复习是最后的冲刺阶段，教师在函数复习课的讲授中，在总结完最基本的知识点后，教师一定要注重学生的练习，通过练习来巩固复习的知识，通过练习来提高对函数知识点的理解，通过练习来提高学生灵活运用函数知识的能力，教师可以在复习课堂后，为学生准备相关函数的试卷，保证学生能够在复习课后得到及时的练习巩固，学生的数学能力是通过不断的数学题型实践中得到的，因此，教师提高数学复习课的效率需要从学生不断的练习中获得。
2.3引导学生养成良好的学习方法
正确的学习方法是提高数学复习课效率的前提之一，也是学生提高数学能力的重要方法，很多高三学生在数学的复习中并没有拥有良好的学习方法，教师在复习过程中，一定要引导每个学生尽可能的养成良好的学习方法，引导学生及时复习，及时练习，比如，教师可以引导学生自己总结知识，构建知识体系，在课后，可以将自己的错题总结在错题本上，可以将自己不熟悉的知识点记下来等等，都是很好的复习方法，教师要引导学生充分利用这些方法。
2.4 放松心态，快乐复习
良好的心态是学生复习的重要基础，在高三紧张的学习状态中，学生要积极乐观的去复习数学知识，被动的复习的效果是不好的，学生需要放松心态快乐的学习，教师的复习课堂上也需要有轻松愉快的学习氛围，学生处于这样的学习情境下对于数学知识的学习也会更加的有效率，从而促进学生数学水平的提高。
【结束语】高三阶段的复习是非常重要的，高三教师的责任也是重大的，教师要充分利用以上教学策略，在不断的学习教学中总结经验教训，不断提高自身的技能经验，帮助学生打好坚实的基础，做好高三阶段冲刺的保障。
【参考文献】
[1]复习课,也能出彩[J]. 宋月霞,王晓成. 新课程(中学). 2014(09)
[2]数学复习课的功能与教学策略[J]. 沈建忠. 数理化学习. 2014(06)