摘要：当前，核心素养已经作为一项重要的元素融入于基础教育阶段的教学目标当中，为教师开展教学活动提供了清晰的方向。阅读是小学英语教学体系中的一个关键模块，有效的阅读教学有利于培养学生形成英语知识综合理解能力。发挥核心素养理念的教育导向作用，将其与小学英语阅读教学活动相结合，需要教师对阅读教学策略进行探索。本文就基于核心素养视角下小学英语阅读教学策略展开了一系列的探究。
关键词：核心素养；小学英语；阅读教学
前言：在小学阶段，英语是一门重要的基础课程。英语学科核心素养的内涵集中体现在语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力这四个维度。将核心素养内涵融入于小学英语阅读教学当中，能使得教师开展教学活动的目标更加明确。因此，小学英语教师应该从自身的角度对核心素养形成深入的认知，并能够寻找其与小学英语阅读教学之间存在的契合点，为学生开展阅读教学活动。
一、结合阅读内容设计生动化情境
为了以阅读教学环节锻炼学生的语言能力，小学英语教师可以结合阅读内容为学生设计生动化情境，以情境为载体使学生能将阅读与口语表达这两个环节进行有机结合。这样的教学方式不仅有利于调动学生的阅读积极性，还能使学生的语言表达能力得到锻炼[1]。例如，教师带领学生阅读到“Do?you?like?pears？”这个单元的内容时，可以在课堂中创设一个情境——Fruit shop，教师根据教材的内容为学生准备一些水果，先让学生自主阅读教材课文，并以情境表演的方式将阅读内容呈现出来。这样的阅读教学方法能使学生从更加多元化的角度理解阅读内容。
二、组织学生参与合作阅读活动
不同的学生在进行英语阅读的过程中，其阅读深度、思考问题的角度以及思维方式都存在较强的差异性。在培养学生形成思维品质素养的目标导向下，小学英语教师可以凸显学生的主体性，组织其以小组合作的形式进行阅读。学生在小组中进行阅读与思考的过程是其得到思维互相启发的过程，能从更多的角度得到阅读体验[2]。这样的阅读教学方法有利于在提升学生思维品质的同时，强化学生的合作学习意识。例如，教师带领学生阅读到“Weather”这个单元时，可以先将班级的学生实施小组划分，以每个小组作为阅读单位。
教师可以结合教材中的阅读内容为学生设计几个问题，供学生在阅读中思考与讨论，比如，How many seasons are there in a year？What are the weather characteristics of different seasons？学生阅读与互相讨论的过程是其思维发生互相碰撞的过程。每个小组自主阅读与讨论完毕，向教师汇报阅读成果。由教师进行点拨与补充。
三、有效融入跨文化阅读内容
在英语学科核心素养体系当中，文化意识是其中的一个重要组成部分。因此，小学英语教师可以将教材阅读内容作为中心，将一些相关的跨文化内容融入到阅读教学环节当中，使学生能够在阅读中不断完善自身的文化知识体系。这样的阅读教学方法有利于促进学生形成文化意识[3]。例如，教师带领学生阅读到“When?is?Easter？”这个单元的内容时，可以针对于中西方传统节日文化的差异性为学生融入一些关于我国以及西方国家传统节日文化的阅读内容，比如，Celebration of Spring Festival、The story of Mid Autumn Festival、The way to celebrate Christmas等。通过学生进行阅读的环节使其能掌握与了解到更多关于中西方文化差异性的知识，并能对文化差异形成尊重。
四、以课外阅读作为课内阅读的拓展途径
要想达到培养学生形成核心素养的教育目标，仅仅凭借课内阅读这个环节是不够的，教师可以将课外阅读作为课内阅读的拓展途径，为学生提供更多自主阅读的机会，通过这样的方式促进学生形成学习能力。例如，教师带领学生阅读到“How can I get there？”这个单元的内容时，可以为学生推荐几篇内容或者主题相关的阅读材料，供学生在课后进行自主阅读，记录自己的阅读问题。在课堂中，教师可以组织学生针对于课外阅读的内容展开讨论。这种体现学生自主性的教学方式有利于培养学生形成学习能力。
结论：综上所述，将核心素养融入于小学英语阅读教学活动当中成为了一种教育发展必然趋势，有利于提高学生的综合学习能力。因此，在核心素养理念的导向下，小学英语教师应该结合阅读内容设计生动化情境；组织学生参与合作阅读活动；有效融入跨文化阅读内容；以课外阅读作为课内阅读的拓展途径。通过本文对基于核心素养视角下小学英语阅读教学策略展开的一系列探究，希望能为提高小学英语课堂教学效率提供一些参考。
参考文献：
[1]黄幸儿.核心素养背景下的小学英语阅读教学中文本重构策略探析[J].课程教育研究,2020(02):103.
[2]沈文娟.核心素养背景下的小学英语阅读教学实践与探讨[J].内蒙古教育,2019(23):36-37.
[3]陈云娣.核心素养下小学英语阅读高效课堂的构建[J].新课程研究,2019(19):31-32.