【摘要】：美术课堂教学本身就是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术之美、教学之美和艺术之美，让初中生也可以通过在课堂上教书来体会美术的魅力，从而爱上了美术。在课堂上进行美术教学时，有着浓厚的情感和浓厚的传统文化氛围。如果教师能够细心钻研，深入探讨并精心设计教学过程，使学生能够在课堂上体会到艺术的魅力，学生会被带入绘画的氛围，让他们爱上绘画，同时，他们可以优化美术课堂教学，提高美术教学质量也是必然的结果。
【关键词】：初中，美术教室，教学效率
兴趣是学习美术的基本动力，也是学生欣赏绘画，美化绘画生活的前提。近年来，我们进行了新的课程改革，我们在美术课堂中更加自由和开放，因此，要让初中生爱上美术课堂，教师必须在课堂中建立平等和和谐的关系课堂，学生如何通过美术课喜欢和学习欣赏绘画？老师将是非常重要的导演和角色。通过美术教学，学生可以积累绘画积累，提高绘画欣赏能力并培养审美情趣，学生学习美术到一定
一、创设情境，激发学习兴趣
美术教学的知识是相对抽象的，在教学过程中，容易引起学生美术认知的偏差，从而导致对美术课堂的理解受到限制。这种差异严重影响了初中学生美术学习的有效性，降低了他们对初中美术学习的热情。作为影响中学美术课堂教学效率的重要因素，教学情境可以从根本上提高学生学习美术的主观能动性，提高学生的学习效率，这对于中学美术课堂的教学发展至关重要。在初中美术课堂创建教学情境的过程中，教师需要充分理解教学内容，合理筛选情境内容，确保情境能够充分展现教学知识的启迪和拓展，使学生能够在情境中反思和挖掘。
二、 小组教学，营造学习氛围
初中生对美术知识有不同程度的掌握，由于家庭环境的影响和小学特长培养，一些学生的美术的认知可能仍保留在幼儿期。鉴于这种不同的基本情况，如果不能全面顾及课堂美术老师的教学，将会增加基础较弱的学生的理解难度，从而使课堂学习的兴趣丧失。 初中美术老师应根据美术教材和学生的实际情况合理安排教学内容，并注意教学方法，使教学内容和教学方法合理教学有机地结合在一起，形成了分层的教学结构。在教学模式中，可以使用分组教学。在小组学习中，鼓励具有丰富美术知识的学生帮助具有较弱美术基础的学生。这不仅会使美术知识较差的学生得到及时的指导，而且还会让丰富的美术知识的充分发挥。利用学生之间的相互合作，提高学习热情，营造良好的学习氛围。同时，小组学习模式也有利于探究式教学方法的应用。学生通过小组讨论探究问题的答案。在思想碰撞中寻找借鉴和灵感，并相互协作完成学习任务。团队成员互相鼓励并互相督促，以免出现基础差的学生脱离课堂学习的现象。
三、 教师要善于运用任务型教学方法
在初中美术教学过程中，教师还必须特别善于使用基于任务的教学方法。教师应组织相应的学习任务，使学生在完成学习任务的过程中感受到乐趣和自我探索的兴趣。从这个角度来看，在任务布置过程中，教师可以让学生充分发挥自己的主体性，只有在学生的主体性学习过程中，他们才能真正确保学生能够完成这项学习任务，作为对自己的学习过程感兴趣的一种兴趣导向，美术学习应该是对学生进行自主探究和自我放飞式的学习过程。老师为学生安排相应的任务，学生完成任务并不断校正自己学习状态过程，教师在组织任务时还必须根据学生的学习状态来布置任务，明确学生学习的重难点，以确保他们真正能够在美术学习过程中适应他们的学习状态。
四、 教师要注重自我探究式教学方法的运用
在美术教学过程中，教师还应特别注意自主探究型教学方法的运用，为了提高美术教学的效率，自主探究性教学方法要求学生能够根据自己的学习兴趣进行自我探索。 在自我探索的过程中，教师实际上可以让学生以完成相应的美术作业作为出发点和落脚点，在完成作业的过程中，学生可以感受到学习的乐趣，并不断激发学生的学习动力，在自主探究过程中，学生要达到自己的学习目的和目标，以提高教学效率；自主探究是将学生的学习任务完全归类为自己。老师只是引导的角色，在引导过程中，学生可以发挥自己的主体性，因此学生对美术学习的兴趣将大大增加，学生才能够更加地感受到学习的乐趣，不断激发他们的学习动机，从而极大地提高了美术教学学习的效率。
五、注重美术鉴赏教学，提升教学层次
为了在初中教授美术，除了提高学生的绘画能力外，他们还应该通过有效的课堂教学来提高学生的审美艺术能力。学生建立自己完整的艺术认知体系，并最终提高艺术欣赏技能。将其作为精神层面的教学和引导，教师应通过选择适当的美术教育素材来加强课程设计，以提高教育的针对性和有效性，实现美学知识的入脑入心，最终实现学生人文艺术素养的全面提升。
结论：作为一名美术老师，我们必须在新课程改革理念的指导下，积极学习和研究新的教学方法和措施，并学会顺应不同年龄段学生的特点和差异做到因材施教，培养学生对绘画的兴趣，因为课堂教学环境会对学生产生更大的影响，因此我们必须积极探索课堂教学模式，更新教学概念，并灵活组合各种有趣的教学方法，用于初中美术课堂的教学，它激发了学生对绘画的兴趣，提高了学生的学习能力，培养了学生欣赏绘画的能力，也有利于学生在其他方面的发展，也有利于改进初中美术教学效果。
参考文献
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[3]张多黎.如何提升初中美术课堂的教学效率[J].新课程·中旬，2015（4）