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摘要：近年来，我国的工程建设越来越多，工程的质量管理工作也越来越受到重视。本文将以工程活动中的质量问题为例，从伦理角度剖析，工程活动负面影响的成因，并提出几点建议，旨在纠正工程质量中的伦理问题，推动社会继续以健康姿态进步。
关键词：工程活动；质量；伦理；途径
引言
我国经济快速发展的趋势下，工程项目的规模不断扩大，构成更趋复杂，技术要求、质量要求在现代工程建设领域不断提高，从而使工程项目管理面临着前所未有的机遇和挑战。在政府、组织、机构、市场等社会因素的作用下，工程项目管理中违背伦理准则而导致工程事故频发的现象依然存在，为保障工程全寿命周期的科学化管理，亟须对现代工程项目管理进行全面伦理审视。本文正是基于工程项目的伦理实践及现代工程项目管理人才培养的需求，深入探讨工程项目管理中若干伦理的困境及出路。
1现代建筑工程质量管理工作的必要性
由于现代社会建设、发展对建筑需求的不断提高，当前的建筑工程建设在规模上越来越大，结构与功能也越来越复杂，在这样的情况下，我们便需要更加关注于建筑工程的建设质量问题，因为质量始终是建筑的根基所在。不论在什么样的需求和环境、技术条件下，建筑工程的质量都是必须要首先得到保证的，如若不然就会降低建筑工程建设的综合效益，增加建筑工程的后期管理、维护成本，甚至是造成安全事故，导致人员伤亡和经济财产损失，引起非常不良的社会影响，这不仅对于建筑工程企业自身来说是极其不利的，同时还会阻碍到我国社会整体的建设发展，为此我们就应当切实做好对建筑工程的质量管理工作，有力的保障好建筑工程的质量。具体来讲，建筑工程质量管理的必要性具有三个方面：首先是通过建筑工程质量管理，可以保护人的生命财产安全，避免在建筑的建设施工中，或是在后期的建筑使用中，因为质量问题而导致安全事故的发生；其次是通过建筑工程质量管理，可以提高建筑工程的综合效益，保证建筑工程施工的正常进度、控制工程成本，同时降低后期的建筑管理、维护费用；再者是通过建筑工程质量管理，可以推动建筑工程行业的健康发展，营造良好的行业与社会舆论、氛围，从各方面推动社会的建设、发展。
2工程质量存在的伦理问题
工程质量建设中主要存在的伦理问题主要可以归结为三个方面，即工程发包与承包双方存在“黑幕交易”、施工中的参与者职业道德缺失与工程企业过度追求利益而产生的社会责任缺失。其一，在发包与承包方面，受利益驱使，导致“黑幕交易”现象频频出现，发包方凭借自身为项目管理主体的优势，其个别部门，在发包的过程中，依靠优先选择权，进行利益性的合作选择，而承包方则凭借经济及其他方面优势，主动示好发包方个别部门，进而获取工程的承建权，再通过其他非正常手段，将利益找回，这种违背“公平、公正、公开”的方式，导致了“吃回扣、好处费”等事件的发生；其二，在施工参与者道德方面，很多工程的承建都进行外包，而外包企业或团队，为了降低成本开支，经常会聘用一些未从事过此类工程项目的人员，参与到工作中，而工程监理等职位形同虚设，进而导致施工过程中出现偷工减料等道德问题的出现，如至今提及，仍令人记忆犹新的宜春丰城电厂坍塌事故，其事故造成了重大人员伤亡，而事故产生的原因便是由于混凝土强度为达标准引发的；其三，工程企业过度追求利益而产生的社会责任感缺失，利益是商业企业所追求的最终目标，而在工程活动中，经常出现利益与社会责任感不能并存的情况出现，一些企业，为扩大利益，而将工程伦理道德践踏于脚下，从而导致了工程安全事故、豆腐渣工程、环境污染等问题的发生。
3工程质量中伦理问题的解决途径
3.1改革高校教育，将工程伦理教育贯穿教学始终
当前，我国高校工程教育具有普遍忽视伦理培养的倾向，特别是理工科大学生在工程教育过程中对工程伦理的认识较浅薄，对工程伦理的意义和影响体会不深，缺乏工程案例教学，对工程事故的分析仅仅局限于表面现象。在大学生工程伦理教育过程中，高校要有计划地引导大学生在学习过程中植入工程伦理，同时推动教育改革，完善教育体系，确立具体的培养目标，从工程教育发展与改革的政策、体制机制、人才培养模式、师资队伍建设、认证体系等维度进行全面改革；采用横向贯通、深度融合的教育模式，将伦理问题有机地融入专业课程设计、毕业设计、生产实践、职业规划等环节中。
3.2对建筑工程建设人员的管理
不论现代建筑工程建设施工的环境、设备和技术条件等发生了如何的变化，人始终是决定施工质量的核心要素，只有建设人员的素质、能力得到了保证，才能最终确保建设施工的质量。这就要求我们做好对建筑工程建设人员的管理，如要对他们做好教育、培养工作，不论是管理人员、技术人员还是一线施工人员，都要提高他们的思想认识，增强他们的质量意识，使其认识到建筑工程质量的重要性，以及建筑工程质量与其自身工作之间的关系，从而使其能够严格的规范、要求和约束自身工作行为，确保建设施工质量。另一方面，还要提高他们的业务知识、技能水平，特别是对于一线的施工人员，要使其真正掌握了相关施工技术、技巧之后，才能进场上岗。最好，还要对所有的人员做好质量考核工作，健全施工质量考核体系及指标，逐层划分责权，将考核结果与收入挂钩，促使所有建设人员都参与到建设施工质量的控制中来，发挥出他们的能动性。
3.3加强工程伦理教育引导
工程伦理教育的目的在于，为国家及社会培养适应现代工程建设、具备高尚职业素养、掌握一定工程建设技术的新型工程队伍。而要想实现这一目标，则需以政府力量为主导，在工程从审批到竣工的过程中，定期邀请相关负责人员，进行工程伦理知识教育，且需汇报与工程相关的各项事宜，且需保证工程相关负责人，要将工程伦理重要思想，转达到施工队伍中，以提高全体人员的伦理道德素质。
3.4强化现代信息技术的应用
对于目前监管工作人员不够、施工场地监管经常疏忽的问题，利用现代化的讯息管理技术，例如监控设备和数据库等，能够把项目建设品质的有关讯息数据采用图像、文字和视频等形式储存起来，完成对于建设场地的施工品质、施工安全、消防等环节的全程远程监督，在极大程度上减少不良问题的出现。对于品质的监管活动能够在时间上和精准度上带来参照条件。规范进行品质监管的有关单位，必须按照实际情况实时更换对应的设施，以有效的增进项目监管的技术水准，添加适宜的品质检查设施和相关的技术工作人员。在进行现实的项目监管工作期间，通常要运用专业的方位测定仪器、数字显示仪器、检测仪器等做到充分的监测。
结语
总之，工程活动是满足人们生活需求的重要途径，而高尚的工程伦理，则是确保需求目标得以实现且持续发生的重要基础，因此，在实际的工程活动开展中，需加强对工程伦理的监督、引导、教育，进而确保工程质量符合既定标准，满足大众需求。
参考文献
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