陕西职业技术学院 陕西西安 710038
摘要：本文以陕西职业技术学院建筑工程技术专业为例，主要阐述了建筑工程测量教学的具体发展现状，并对工程测量教学中普遍存在的问题进行分析，提出相应对策。
关键词：建筑工程；测量教学；问题分析；应用对策
引言
我国建筑行业的持续发展形成了建筑工程专业人才的巨大缺口，尤其是测量人才的需求倍增，为了补充建筑工程测量人才缺口，我国高校建立了专业的建筑工程测量课程，利用各种测量工具，结合一定的实操课和教师的授课，让学生掌握建筑工程测量的操作原理和使用方法。但随着科技的迅猛发展，电子测量技术和测量仪器也随之发展，而目前教学中存在着诸多问题，为了向社会输送专业的建筑工程测量人才，保证人才质量，需要采取措施整改现有问题。
一、建筑工程测量教学的发展情况
（一）高职学生特点
工程测量学是实践性和技术性都较强的课程，学习工程测量课程需要一定的理论支撑，但高职学生普遍理论基础知识薄弱，自学能力较差，很多学生连三角函数都没有掌握，所以在学习基础知识的过程中出现诸多问题，困难重重。再加上新形势和社会大环境影响，新时代的学生都无法被过于陈旧的、滞后于社会发展的学习所吸引。所以在现有教学中需要基于学生底子薄的特点积极思考，多做创新，为传统教学注入新的活力，提出更加适宜的改革思路。
（二）教学理念教学方式需革新
随着电子信息化、智能化的不断发展，土建行业对工程测量理论方面的要求相对弱化，重实操而轻理论，但实际教学中受传统教学理念的影响，教师向学生灌输了过多的理论知识，同时由于课时有限，实际操作部分所占比例虽然做了调整，但仍显不足。另外由于施工测量内容专业而又复杂，在课堂上很难直接去现场教学，而如果运用图片和视频也难以真实地、完全地反映施工测量步骤和要求，所以测量的教学基本还停留在书本上。这样使得学生对仪器的熟练程度不够，无法真正完全掌握工程测量技术和方法的核心内容，在参加实际工作时不能得心应手得胜任工作。所以，教学理念上需要更加弱化理论部分，进一步加大实操部分所占比例。
（三）教学仪器落后
现阶段，高职建筑工程专业测量方面培养了不少测量专业的人才，但由于现今科技的不断飞跃式发展，测绘领域的不断扩大，新型测量仪器不断涌现，而目前各高校学生所学仪器仍然是以较为落后的经纬仪和水准仪和测距仪为主，这些仪器由于操作复杂等因素在实际工程测量中逐渐被取代，应用较少；同时现有仪器中有部分老旧、损坏未能及时更新维保，导致初学的学生经常无法测得准确数据。总之，目前教学中使用的仪器，与实际工程中使用的各种仪器技术水平相差甚远，传统的控制测量教学已无法满足现代工程测量的需要。
（四）校内实训场地受限
实训场所对测量课程的实践效果起着非常重要的作用，而在实际教学及实训中，大部分的测量实习场地不是很固定、不规范，地形单一、不丰富，随意性大，受到场地限制的影响，使得学生学习质量得不到保证。另外，若能建立稳定的、规范的野外实习场地，则会大大提升及稳固实训效果，不仅能满足建筑工程测量的需要，还能满足道路勘测设计等课程需求。
二、建筑工程测量教学中的具体应用对策
（一）重新制定符合实际的教学材料
在最近几年，市面上大部分的传统建筑工程测量教材，大多内容陈旧，教材中的内容早已脱离了现代社会的要求，亦不能满足学生的学习要求。并且很多教材受到当时科技环境的影响和限制，不可避免的出现一些知识盲区或误区。有能力的院校可组织优秀教师，共同讨论和研究，通过各种渠道搜集建筑工程测量相关教材和知识，经过筛选甄别后，重新修订和补充原有教学材料。例如加入全站
仪、GPS定位技术、地理信息系统、摄影测量、遥感技术以及电算软件等，这些内容可以为学生在日后的实际工作中奠定了基础。
所以教学材料要紧跟时代性，包含建筑工程测量的各个知识点，在编写过程中应加强和专业技术人员的沟通，并认真听取其对教材的各种建议，使教材兼具理论性和实践性。
另外，教材要做到文字和图片的有效结合，使各种仪器设备更加清晰的呈现在学生面前，老师在授课的时候也可以授之有据，加深学生对仪器的直观印象和了解。
（二）采用多样化的教学方法
建筑工程是一项复杂的、立体的专业，所以与其他专业的课程不同，建筑工程测量教学进行也较为困难，因为对于没有接触过仪器的学生来讲，只凭教师的讲述和课本，学生很难理解。教师在授课的时候，要充分运用各种现代化的教学设备，通过投影、观看视频、录像、讲解课件，现场演示等方法全方位向学生展示各种先进的建筑工程测量仪器，生动形象地展示操作过程，让学生对此有整体的了解，并提高学习兴趣，教师由此提高授课效率和增强教学效果。
在课堂教学中，为了激发学生学习兴趣，教师可采用启发式、讨论式、现场模拟及案例教学法等的教学方法，引导学生对仪器原理的产生进行思考，加深对所学知识的理解和应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性。
（三）加大建筑工程测量专业的建设，教学内容进行调配
由于现在很多高校的建筑工程测量学专业并没有组建专门的负责测量仪器的部门，或者管理人手较少，因此在遇到购买设备或仪器维保及管理时，无法快速响应，问题迟迟得不到解决直接影响了教学效果。因此，学校要加强对建筑工程测量专业的重视程度，加大测量专业的建设力度。
为缓解课时不够的情况，以及为了将测量新技术加入到原有课程中，需要将一些理论知识做以压缩、做以简要介绍，比如在工程应用中基本淘汰的传统方法可以略讲或不讲，再或者需要将内容重组、串讲，以及将一些基本内容录成视频，要求学生课前作为自学完成，以此来保证实践操作的学时数。
（四）加强学校与企业之间的合作
开设建筑工程测量教学的目的是为了让学生掌握建筑工程测量的理论知识和实际操作能力，并在社会上发挥自己的优势走上适合自己的岗位，利用自己的能力为社会创造效益。但工程测量课堂上的学习与实际的工作岗位要求还是有一定的差距，而学生如果仅依靠自己的力量很难与企业进行交流，而一旦离开学校走进社会，就会发现自己与工作岗位要求的巨大差异，一段时间内都不能很好的适应，从而影响了学生的正常就业。为了改变这种现象，学校要加强与企业之间的联系，由学校出面，代表广大学生和企业进行合作交流。
在学生毕业前一段时间就为其提供合适的实习岗位，经过一段时间后，发现自己与岗位要求的差距，开展相应的补救措施。企业方面也可以组织技术骨干定期到学校开展讲座和培训，加强企业与学生之间的面对面机会，由技术骨干向学生分享自己的心得体会和经验，促进学生的成长。企业也可以通过和学生的交流，发现学生中潜在的建筑工程专业方面的人才，并努力发掘培养。
三、结束语
社会在不断发展，理论知识和科学技术更新速度也越来越快。高校在进行建筑工程测量教学时，一定要紧跟时代性，使教学紧紧跟随发展的步伐，保持与社会的一致性，落后的教学方法和理念注定要被淘汰。学生也要加强自我管理，珍惜在校时间，努力补充自己的理论知识储备，认真学习技能，发挥自己的优势，为我国的工程建设事业贡献自己的力量。
参考文献
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课题：工程测量课程教学改革方案研究——以陕西职业技术学院建筑工程技术为例（2019YX012）