摘要：新冠肺炎疫情改变了我们的生活方式，改变了教师原有的教学方式，也改变了学生的学习方式，线上教学、直播课堂，这些与传统线下真实课堂截然不同的教学方式给我们带来了新的机遇和挑战，带来了新的尝试与思考
2020年初新冠肺炎疫情牵动着国人的心，全国人民都在积极应对这场没有硝烟的战争。根据《黑龙江省教育厅关于延迟开学期间中小学校线上开课的指导意见》和《哈尔滨市延迟开学线上开课工作实施意见》的要求，为积极响应“停课不停学”号召，平房区艺体教研室相继开展了以线上教学和教研为主要内容的研修活动，在实践过程中有收获、有启发，更有沉下心来的思考。
一、以教研为阵地，探讨线上线下教学之不同
（一）艺体学科线上线下教学之不同
疫情引发的全在线教学，给教学带来了变化。对于艺体实践类学科而言，学科线上与线下教学的主要区别在于教学场景发生了变化，以往师生共同参与下的面对面的直观讲解、演示、指导与纠正等都因教学场景的变化而改变。线下教学学生更直观的听教师讲解，可以在课堂上直接和老师进行沟通，并及时得到指导与纠正。相比较而言，线上教学由于授课时间短，学生只能单纯的进行模仿学习，教师不能及时指正学生的问题，更考验学生的自觉性。同时我们也看到线上教学不受时间和地点的限制，它具有速度快、信息量大、覆盖范围广等特点，能将许多优秀的教学资源连接起来，可以让更多的师生受益。
特殊时期的线上教学，让艺体教师拓展了思路，为今后开展线上教学，开发在线课程积累了大量的实践经验，为日后开展线上线下混合式教学提供更多的可能性。
（二）因惑解困，扎实开展线上教研
在抗击新冠状病毒的特殊时期，为了让学生的网课更加丰富多彩。按照上级停课不停学的要求，艺体教研室各位教研员在学校的统一安排下，克服困难积极探索，利用“平房区中小学教师培训项目”网站、微信群和QQ、钉钉网络平台等渠道，扎实开展线上培训和研修活动，促进全体教师居家之时不忘提升自身的教学能力。与此同时，为削减因疫情延迟开学带来的消极影响，平房区教师进修学校艺体教研室在疫情期间建立了“哈尔滨平房区艺体教学”【拓】联盟·微信公众号，公众号在对所有居家学习的师生进行教学与指导的同时，结合“减少外出，科学运动，健康生活”的课程理念设置课程内容，推出了致敬逆行者的音乐视频与绘画作品展示、全段广播体操与眼保健操的视频、居家锻炼舒缓操等内容，从正能量推动线上教研，让学生宅在家里也能通过网络、电视等渠道了解疫情发展形势，锻炼身体，增强体质，保持积极健康、乐观向上的生活态度。哈市教研院对我区【拓】联盟·微信公众号内容给予充分肯定，并选取了两期版块内容在哈市教研院网站刊发。
随着教师对在线教育的认同、理解、接受和使用，如何充分利用网络资源指导教师们创设网络课程？如何帮助教师获取一些个性化和智能化学习支持工具？艺体教研室通过调研并结合教师的需求开展了“助力线上教学 提升信息水平”的微课制作软件的应用专题培训活动，帮助教师掌握必要的在线学习资源和工具。教师们通过学习后能够熟练运用软件制作微课并运用到线下教学中。
二、以【拓】联盟为平台，促进教研方式的转型
“哈尔滨平房区艺体教学”【拓】联盟·微信公众号应师生居家需求而生，为了让居家学生能够更好地锻炼身体、陶冶情操、全面发展，艺体教研室化被动为主动，在全市率先成立了【拓】联盟艺体学科骨干团队。公众号自创建以来，一直秉持着“精准研究、精准服务，精准落实”的理念，充分发挥艺体教师的专业优势，制作了29期寓教于乐的微课视频内容。每一期公推号内容，从主题确立、脚本设计、资源筛选、确定文稿、录音讲解、音频合成到作品的推出，教师们克服了各种困难。大家从线上教学的外行，成为录屏软件应用、音视频录制剪辑、微调合成等技术使用的高手，【拓】联盟团队在研磨中逐渐成为一个“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体。
疫情期间的线上教研探索拓宽了我们教研的路径和空间。二个多月来，艺体教研室带领【拓】联盟团队以互联网为平台，对有机联动协同作战的一体化教研工作机制，进行了有益尝试和探索。
怎样使公众号与时俱进，真正发挥公众号的宣传作用，使师生受益，成为资源库使用的主人。复学后，艺体教研室继续发挥网络优势，以【拓】联盟为平台，引导和引领教师基于共同的价值观和愿景，在专业实践中互助合作，在信息技术支持下实现教师专业发展。
（一）统筹谋划，系统构建
艺体教研室借助【拓】联盟·微信公众号平台将线上线下教研有机结合，以促进教师专业发展为目标，拓宽资源，做好顶层设计。一是注重疫情期间积累资源的再利用，如线上教学中围绕重点、难点录制的视频，可继续利用线上的资源作个别化学习。二是研究新资源的开发与应用，为学生提供适合的网上学习资源和居家学习支架。使线上线下结合的混合式教学，逐渐成为教学新常态。三是收集并展示教师的研究成果。推介团队中青年骨干教师及其课题研究成果，引领带动平房艺体教学快速发展。四是搭建学校间相互学习交流平台。推送基层学校具有的特色的第二课堂活动，将展示与借鉴相融合，达到取长补短为我所用的目的。
（二）凝聚力量，深度研修
为了促进教师线上线下活动的交流，推进教研方式的深度变革，艺体教研室将利用多种网络平台开展云培训和云教研，以问题为导向，以专题研修为抓手，发挥研修共同体中骨干教师的引领作用，进行相关教学设备和学科软件应用的系列研修活动。通过项目式学习和创新混合式教学引发教师思考，促进教师把问题转化为课题、将实践转化为思考。
（三）理论引领，课程开发
利用公众号发表最前沿的科研信息，通过让教师观看、学习、反思，真正了解最新科研动态，从而贯穿于平时的教育教学中去，促进教师科研理论的提高。以学生整体健康观为指导，开发多元化的课程资源。重点以我区冰雪特色为主要内容的冰雪课程开发，深入挖掘学生在冰上项目的潜力，为学生创造性和探究意识的培养提供条件和基础。
三、以融合为契机，促平房艺体拓路前行
艺体学科特点鲜明，以机体参与活动和教学组织的多样化为其特征，具有鲜明的实践性。这样以实践为主的课堂教学，就要求学生亲身去体验，教师亲自去示范，信息技术的应用只能是辅助于教学，否则会削减艺体教师基本技能的展示。但是在音乐欣赏课、美术课或者室内体育课中，信息技术的应用就会大大提高课堂的教学效果，起到锦上添花的功效。因此合理的使用信息技术，能够提高学生的学习效率和提升课堂的教学品质。
在核心素养下，信息技术应用在艺体教学中是一种必然趋势，怎样提高艺体教师对信息技术的掌握能力，如何帮助教师将各种技术融于课堂，改善和提升原本的课堂教学，必将是未来一个时期教师专业发展的重要内容。艺体教研室将充分利用线上资源，以学科信息技术深度融合为重点，针对教师教学中暴露出的一些问题和薄弱环节，开展教师信息技术应用培训及项目式学习研修活动，不断提高教师应用信息技术水平，助力课堂教学创新。同时建立网上共享资源库，使教师之间互相学习借鉴发挥各自特长共同进步。
一个特殊的时期给了我们一个特别的开学季，让我们的课堂在云端与学生互联互动；一种特别的教学方式改变了我们的教育观念与思维定式，让老师们获得了别样的成长与收获。未来的路还很长，希望有更多的艺体人加入我们的公众号研究团队，齐心协力，共同把艺体公众号内容做的更有实际用途，办的更有价值，真正的为教学工作服务，为教师服务，成为教师的资源库，使平房艺体教学工作拓路前行。