广西桂林市临桂区茶洞镇茶洞初中 广西 桂林 541100
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-084-01
语言是文化的基础，在深受其影响同时，在一些方面反映着文化。文化隐藏于语言之中，文化在英语教学中作用不容忽视。然而在英语教学中，由于受到诸多因素限制，文化性并非得到充分体现。本文立足于英语文化教学中存在的主要问题，并提出有关解决之道，以期从新视角和全方位培养学生文化意识，为学生掌握知识和灵活运用打下坚实基础。文化和英语联系密切，文化在英语教学中作用不容小觑，因此，有意识，有步骤将文化渗透到英语教学中，有利于学生加深理解文化，全面掌握英语知识，进一步提高学生跨文化交际能力。
一、前言
伴随着时代发展和社会进步，英语文化问题日趋得到人们关注，没有文化，学生很难将掌握语言知识，一些教育学家纷纷提出文化教育的见解。笔者，认为，文化是英语教学的主要组成部分，文化是学生灵活运用自身知识。此外，文化不仅有利于增强学生交际能力而且帮助学生提高语言能力，文化在帮助学生掌握更多语言知识基础上，提高学生运用能力。因此，在英语教学中培养学生文化意识是十分有必要的。
二、文化意识在初中英语教学中的重要性
语言是伴随着社会和历史产生和发展的，反映本民族的文化现象。语言作为文化载体。文化已经渗透到各个环节中。因此，以文化视角重新审视、积极探索值得每位英语教师深思。在英语教学中语言和文化作用同等重要，不能厚此薄彼。然而通过细致观察和走访得知，英语作为一种外来语言，由于缺乏其实用性环境。现阶段我国英语教学过于彰显其语言功能而忽视文化特点，以至于学生掌握很多语法知识却不能运用自如。为此，文化研究和实践日益得到人们的重视。为此，在课堂教学中，培养学生文化意识，灵活运用英语进行交际是提高学生学习效果和培养学生英语素质的有效途径。
三、文化意识在初中英语教学中存在的主要问题
1.教师文化素养较低
长期以来，我国英语教学缺乏相应的语言环境，这是个普遍性问题，此外，英语教学过于重视语言教育，忽视文化输入。英语教学长期受到应试教育束缚，尽管有充分知识储备然而敏感性和洞察力不足，参加工作后，缺乏工作能力，缺乏继续教育时机，很少有时间和精力参与文化素养培养和提高，学生的文化素养更是无暇顾及。
2.教学策略单一
填鸭式教学成为我国英语教学的一种普遍策略，教师将更多语言知识详细介绍给学生，学生通过聆听、记忆等等形式获取知识，这样的教学无论从内容还是形式都很难吸引学生注意力，学生印象不深，很难取得较好的教学效果。
3.学生实践性不足
现阶段英语教育很难跳出应试教育圈子，教师以自我为中心，以课堂作为唯一教学场所，以教材作为指导，没有特定情境设置。缺乏语言环境，学生更是没有实践时机，无法亲身体会文化差异，景观学生掌握很多语言知识，然而不能正确、合理运用语言表达自身感受，以至于交际效果较差
四、文化意识在初中英语教学中实际运用
1.提高教师文化素养
教师文化素养在初中英语教学中地位不容置疑，在课堂教学中，不仅要传授语言知识，还要着重培养学生文化意识，这需要教师对汉语和英语有更深感受，深入和细致了解汉语和英语，通过进修、在线教育或者结交外国友人等等形式加深了解英语文化，不断提高自身文化素养，为优化英语教学创造适宜条件。此外，紧跟时代潮流，不断丰富和完善自身语言和文化结构，在渊博知识基础上，将文化意识传递非学生，培养学生对文化敏感性。
2.教学策略多样化
新形势下的教学要改善传统教学模式，将先进教学思想、最新科学信息、最有效策略融于其中，教师可以依托网络制定多媒体课件，在课前，精心设计教学环节，组织学生通过网络、报刊、电视等等形式获取相关素材，由此一来，在激发学生学习积极性同时促使学生深入了解相关知识，在加深理解课文基础上，开拓学生视野。此外，课外也是培养学生英语文化素养一个重要策略，以期弥补课堂时间和空间不足，比如，组织学生持续和深入课外阅读。由此一来在提高学生阅读能力基础上，促使学生掌握更多获取英语文化的途径。
3.打造逼真环境，丰富实践活动
促使学生全身心参与目标文化环境中是培养学生文化意识的一个高效策略，为了便于学生实践，教师在实施常规教学目标基础上，有意识、有步骤、系统的实施文化教育，精心设计和文化相关的话题，组织学生踊跃参与、深入探讨，帮助学生加深理解和形成体验。此外，实践活动也是培养和提高学生文化能力的一个不错选择，促使学生沉浸在一种逼真环境中，采用角色扮演的形式给学生提供更多自主实践时机，在精湛表演中学生深入了解英语文化，为学生交际能力打下坚实基础。此外，充分挖掘外籍教师优势，鼓励学生接触更多外籍教师，促使学生掌握一些课堂以外知识，并且学以致用。
五、小结
新时代初中英语教学，文化意识越发重要，语言知识获取和交际能力提高也是一种文化意识和思维形式的过程，只有学生具备较强文化意识才能改善单一语言知识传授和单一训练形式，有利于学生深入了解英语文化，增强对语言感受，以期更好掌握语言和增强文化交际能力。如何将文化意识渗透到初中你英语教学中，依旧是现阶段一个热点问题，需要各级英语教师共同努力和深入探讨。