成都天府新区职业学校 四川 成都 610000
【摘 要】 中职院校的教学目标是培养学生的专业技能，提升学生的道德水平，让学生能够快速的融入社会，成为社会所需要的高素质技能型人才。本文旨在探讨中职班主任德育工作的困境与对策。
【关键词】 中职班主任 德育工作 困境 对策
中图分类号： G71 文献标识码： Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2020）03-069-01
在教学过程中，班主任一直都是不可或缺的管理者，对学生的德育教育有着重要的作用。就目前中职院校的学生来看，学生的质量参差不齐，使得班主任在开展日常工作和德育教育时，出现了很多的困难，影响班主任工作的顺利开展。
一、中职班主任在德育工作中遇到的困难
1. 教师的自身观念
教师是帮助学生树立正确人生观和价值观的引导者，是学生心中的榜样和旗帜。提到中职学生，大多数人想到的就是差生。教师没有正确认识学生，只是简单地传达学校布置的教学任务，缺少沟通，认为中职学生学习差肯定其他方面也很差，所以在教育上多采用严抓、严打等强制手段，进而导致了师生矛盾日益激化，师生关系日渐疏远。
2. 生源素质低，管理难度大。
国家招生政策变化后，中职院校的生源素质急剧下降，低分群体聚集导致中职学生整体素质低下，学习氛围不浓厚，组织和纪律意识淡薄，低分低能学生普遍存在，造成中职学校学风校风不景气，学生抵触校方管理的现象时有发生。其次，近年来国家的教育管理政策明显倾向于保护学生，严格限制教师管理行为，对于班主任而言，具体操作的难度加大。
3. 社会与家长对职业教育存在偏见，家教与师教不能有效互动。
我国社会历来有着以高等院校为精英教育、成功教育的认识传统，把普通高中学习，高等院校学习作为学生走向成功的唯一阶梯，漠视甚至全面否定中职教育，这种根深蒂固的社会性偏见也是中职教育教学管理的巨大阻力。绝大多数学生家长对于自己的孩子就读中职院校不抱任何希望，权且当做是长身体、混日子的软着陆，这种不符合实际的言传身教对于学生成长形成负面影响，导致学生排斥学校管理，漠视学校纪律。一旦发生师生之间的冲突摩擦，多数家长也不能积极配合学校和班主任工作，甚至还有无理闹事的行为频繁出现，或者把学生的教育责任全部推卸给学校，只论师教而不论家教，或者各自为政，家教与师教两张皮，立场观点不一致，加大班主任工作的难度。
二、提升中职班主任德育工作的主要办法
1.提高教师的自身素质，全面发展教育
一名称职的教师，首先要热爱自己的工作。教师就是传道授业解惑的人，帮助引导学生找到正确的人生方向是教师的主要目的。同时，教师需不断地学习，提高自身素质，和学生共同进步。
中职学生大多经历过多次的失败和嘲笑，从而产生自卑、堕落的心理。当面临这种情况时，教师要正确地运用德育教育给予学生更多的关怀和爱，善于发掘学生身上的优点，并及时鼓励和表扬，让学生对学习重新找回自信心。其次，教师还要对学生充满真诚热情，让学生感受到"老师没有放弃我，我很重要"。当感到别人重视你时，这份重视会成为你前进的动力和力量。一个人学习不好并不代表他就一无是处。况且，现在不再是以前的传统教育，不能只是单一注重学生的学习，而是需要学生全面均衡地健康发展。在德育教育的正确引导下，教师应多进行实践活动，让学生在实践中懂得道德、集体感、班级纪律的重要性。
2.中职班主任应该为学生提供更好的学习环境
良好的学习氛围对中职学生有些潜移默化的影响作用。中职院校的班主任可以在两个方面来为学生提供更好的学习环境。
1）组织校园活动，提升校园的氛围。随着学生入学年龄的低龄化，导致中职院校入学的学生年纪偏小，心智也未发展成熟，自控能力相对较弱。教师在进行教学时，学生往往无法认真听讲，这样导致了中职教学的效果并不明显。因此，教师应该将学生的这个缺点变成优点，在教学的过程中多组织校园活动，这样不但可以满足了学生的好奇心，还能有效的提升学生的动手能力和集体荣誉感。还可以通过校园活动增加学生的学习乐趣，让中职院校的学生更加热爱校园的学习生活
2）组织学生参加集体活动，促进班级的团结。小时候有一首耳熟能详的歌叫做"众人划桨开大船"，这首歌明确的表达的团结的重要性。当今社会学生更加注重个人利益，缺乏集体利益和集体荣誉的概念。所以班主任应该多组织集体活动，让学生感受到集体的真实意义，比如，班主任可以组织校园内的拔河比赛，这样不但可以增加学生之间的友谊，还能够提升学生的集体荣誉，增强整个班级的凝聚力。
3.班主任应该联合校方和家长共同进行德育教育
由于学生家长对教学工作的认识不足，家长一味地把教学工作交给学校，却忽略了家庭教育的重要性。在我国新教改后，素质教育观念被提出，并得到了广泛的推广，因此，需要班主任联合校方和家长共同对学生进行德育教育。学校应该主动的对学生进行教育，家长也应该增加对学校的理解和支持，起到辅助教育的作用，并且要在生活中了解学生德育教育的情况，如果发现学生有不合理的言语和举动，及时进行教育，并与校方沟通，加强对学生的德育教育。同时，班主任应该和其他任课教师之间进行联系，促进德育教育的渗透，使中职的学生得到全方位的发展。
总之，中职院校的班主任在进行德育教育时，还存在着一定的困难，这就需要校方和家长共同努力，给予班主任一定的支持，对学生提供更好的德育教育。并且班主任应该多组织学生进行集体活动，这样对学生思想道德的提升有一定的帮助作用。
参考文献
[1]黄杰.中职班主任在学生德育工作中遇到的困境及对策[J].《新西部》.2017.13.
[2] 杨丽琴.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].《好家长》.2017.46.