2018年7月20日-27日，我有幸参加了山东省提高教师信息化能力培训班，学习了7天的信息化课程。通过学习我了解到了教师提高信息化能力的紧迫性和重要性，如何在信息化大背景下，提升信息化教学能力，收获满满，现总结如下：
一、转变与坚守
做为一名职业学校的教师，我常常在思考，在欢腾的时代，我们的教育还能留下什么，信息化的大浪如钱塘江的大潮一样不断冲击我们的生活和我们的大脑，特别是在新的互联网思潮下，知识的获取仿佛更容易了，知识不再被垄断，但知识的系统性和思维的深刻性正面临新的挑战，大家的思维方式变得更加简单而跳跃，学习渠道变得更多，更杂，更多样化，仿佛面前摆了一桌满汉全席，让学习者有了更多的选择，但又无从下口。那我们职业学校的教师能做些什么？
1、转变思维模式
而在瞬息万变的历史进程中，作为职业院校的教师，一方面思想上要适应变化，与时俱进，积极转变四个一（一根粉笔一张讲台，一张黑板，一份PPT走天下）的老脑筋，有勇气走下知识的神坛。同时身份上要适应变化，因为新的时代下，教师不再是知识的主要传授者，唯一的权威，而更应该是学生成长的引领者，学习活动的组织者和陪伴者，因此我们要放下身子，平等的对待学生，发自内心的尊重学生，才会受到学生的喜欢和爱戴，这一身份的转变，可能需要勇气和时间，极有可能会是一个很长的过程。
而另一方面，知识结构、教育方法和手段上需要进一步学习和提升。做为教师要积极了解社会新事物，掌握有利于提高教学实效的信息新技术 ，研究适合新形式下学生身心发展的新教法，探讨新型的师生相处新模式。现在的教学技术变化进步太快，究竟哪种方法更适合？要辩证的使用这些技术方法和手段，要加以甄别的使用，教师要在保持自身教学特色的基础上，研究如何更好的利用这些新技术提高学习效果，提高学生学会率，应用率，而不是为技术而技术，让信息化技术落到实处。
2、坚守职教初心
做为职业教育的工作者，育人成才是本分，坚定正确的政治方向，更是教育的前提，培育学生的爱国情操更是根本。而所有的信息化手段，信息化内容取舍都应建立在有利于国家安定和谐的基础上，加强对学生的爱国主义教育。但同时，职教有别于普教，我们可能更多的面对的是学习能力，自律能力都有待于提高的学生，有时候不是他们选择了职业学校，而是被选择到职业学校。这些学生可能在学习和生活上更需要有人指导和帮助。而我们职业学校的教师就要守得住育人初心，将学生当成潜力股，静下心来，发现他们的优点，长处，特点，喜好，不断增强他们的学习动力，培养他们学习的主动性，能动性，将他们培育成社会需要的技术型人才。
二、颠覆和创新
本次学习过程中，我们还听取了三位国家级信息化大赛一等奖获得者的讲座，在他们的报告中，让我更加体会到互联网+环境下的教学及思维模式的变化：
1、颠覆以往教学模式
揉碎与整合：
在互联网+时代要颠覆以往的学科思维方式，不再以一门学科，一门课程来界定我们的思维方式，更之的是多学科的揉碎，抽取，学科之间更多的体现出包容，学习内容的不断开拓，知识全视角的切入。这就要求我们教师能有多学科知识为基础，拥有学科整合思维和能力。
共享与参与：
在互联网+时代师生关系发生颠覆，教学过程中，更加注重共享、参与、体验，去一言堂，去专家化，同时信息技术与教学更好的整合，颠覆以往的教学思维逻辑，价值观。总而言之，整合所有相关知识工具，加强个体参与共享，成为这个时代职业学生的需求。
2、创新应用信息化武器
创新来自于整合，在专家黄磊的讲座中，为我们创新应用信息化工具，提高课堂教学实效提供了范例。将学习过程设计成游戏，使用学生熟悉的闯关游戏切入知识学习，环环相扣，引人入胜，真正让知识在有趣与逻辑中得到掌握，这种课堂设计，创新、有趣、贯穿始终，只有贴近学生实际，从他们的兴趣点入手，设计出有层次感，获得感的评价方式，才能提升学生的参与感，获得感，提高学习兴趣和学习能力，因此信息化手段的使用要更加落地有效才是关键。
三、诊断与践行
诊断促提升：
在学习过程中，很多专家提到了信息化的应用过程中，要加入诊断的环节。比如专家李志强，在信息化教学改革研究实践中提出信息化大赛需要有诊断过程，因此学校平台应做到唯一性，才能实现教学诊断与改进工作的全校性，才能更有利于信息化推广，他更提出了混合式教学是未来趋势。专家丁文利对精品资源共享课政策解析，那就是职场化+信息化大力推进职业课堂，以及建设三位一体教学模式“资源平台”+教学互动+信息收集诊断的工作思路。技术专家王汉星更是提出了信息化引领下的智慧化教学流程设计系统规范，切合实际，信息化手段应用要新、实用、落地。三个专家从不同层面对信息化及具体的实施提出重视信息化建设要及时诊断与反馈。因此建议学校配备统一的信息化平台，对所有师生进行培训，真正让信息化为教学服务，为生活服务，为教育的推进服务。
践行抓实效：
为了切实提高自己的信息化水平 ，我们还系统学习了PPT美化，视频制作，FLASH动画制作等软件，虽说时间短，学习的知识有限，但是在教师的指导下，参与学习的老师们都认真的完成了自己的作品，这让大家对于信息化手段技术的应用又提升了一大步。
由于疫情的到来，对我们教师的信息化水平提出了更大的挑战，因此要加强对于课堂直播平台的学习和使用，目前使用较多的是钉钉，腾讯课堂等，还有很多的专业化平台，网站等也需要老师们进行系统的考察，应用每个平台都有优点和不足，要保证授课质量的同时，更应考虑加上管理功能，测试功能，真正探索出实用的网络资源，为教育教学服务，促进课堂高效发展。
既然如潮水般的信息化的未来已来，将至已至，做为我们职业学校的教师，为了将职业教育推上一层楼，就要积极拥抱变化，适应变化，调整思维，提升意识，不断学习新的信息化手段，打造优秀的职业教育的信息化平台和课程资源，为职业学校的学生成材而努力奋斗！