摘要：写作是对文字的艺术处理，是个人身心的付之笔墨。写作时无须拘泥于教条，能够得到心灵的纾解与释放，这便是写作的艺术魅力。语文教师常说“写作无外乎多看、多读、多写”，但这对于小学生而言并非易事。要想弱化小学生的写作抵触情绪，引导学生在写作中感受文字艺术魅力，教师就必须在开展语文教学活动中优化教学活动、传递写作方法，让学生能够“我手写我口，我笔表我心”。
关键词：小学语文 写作技巧 教学方法
写作教学一直是语文教学课堂的“半壁江山”，在语文教学中十分重要。在小学阶段，由于学生缺乏一定的写作技巧、语文素材库淡薄，写作时经常“有口难言，有笔难下”，甚至很多学生对写作存在着一定的抵触情绪和惧怕情绪，这加剧了语文教师开展写作教学的难度，也让语文教师产生了新的思考。
要想解决小学学生现存写作问题，教师就应当在教学实践中优化教学活动、传递写作方法，提高写作教学效率。
一、学与练相结合，掌握写作技巧
学与练相结合是指让学生能够在语文课堂学习中掌握写作技巧，并且在实际写作中练习写作技巧，从而将写作技巧转化为自己的知识，在深入理解写作技巧中应用写作技巧。主要的学与练结合方式有两方面内容：
1.在阅读教学中实现学与练相结合
小学语文所选取的课文都是十分经典的文章，有诸多的题材，每一篇课文中也饱含许多的写作技巧。教师可以基于此展开教学，在阅读教学中引导学生了解课文写得好在哪儿，并且开展仿写、续写等活动，这样能够让学生了解写作技巧使用的效果，同时掌握写作技巧。
如在学习《草原》课文时，文章中巧妙运用了比喻、细节描写、对比等技巧。教师可以先让学生进行课文阅读，鼓励学生找出文章中写的好的地方，让学生思考为什么写得好。如“远远的望见一条迂回的明如玻璃的带子——河”，这用了比喻，突出了河水的特点，同事让我问张极具美感。教师可以让学生进行仿写活动，发展学生的想象力，培养学生的写作技巧，从而加深学生对写作技巧的掌握。
2.在口语交际中实现学与练相结合
小学语文课堂每一个大专题后都有一个口语交际，口语交际是锻炼学生写作技巧的重要方式，能够让学生畅所欲言，同时将语言倾泻于笔尖。在口语交际中教师会传递给学生语言描述的方法，也能够引导学生学会观察、学会总结，这都是学生在写作学习中必须掌握的写作技巧，灵活应用中能够提高学生写作的有效性。
二、读与记相结合，积累写作素材
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。读的多，自然懂得多；懂得多，自然思的多；思的多，自然写的多。广泛的阅读活动中学生能够掌握语言技巧、表现手法、表现方式和构思方法，且能够积累丰富的写作素材。写作素材能够支撑学生进行写作活动，是学生必须掌握的写作技巧之一。为了在小学语文教学中切实推进读与记相结合，教师就要开展以下活动：
1.定期开展课内阅读，布置课外阅读活动
为了让学生积累丰富的写作素材，教师就必须确保课内的阅读量。即在学校内要定期开展课内阅读，除了对语文阅读文本的学习之外，也应当每周固定带领学生去图书馆进行图书阅读。同时教师应当安排布置课外阅读活动，要求学生每天必须进行半小时以上的阅读活动，这样能够培养学生的阅读习惯，同时为写作教学做好准备。
2.引导学生阅读记录，进行语句摘抄写作
阅读不是简单的眼睛活动，它是学生手、眼、脑、心并用的活动。俗话说“好记性不如烂笔头”。学生要想真正将阅读文本中的精美词句转化为自己的知识，应用在自己的写作中，就必须在阅读过程中做好详细的阅读记录，对好词佳句进行摘抄，定期进行读后感书写，这样才能够积累写作素材，做好协作支撑。
三、用与改相结合，优化写作活动
用与改相结合能够让学生在写作修改、精益求精中更好的认识到自己文章中存在的不足，同时在修改的过程中不断深化对写作技巧的掌握，进而提高自身的作文质量。
1.进行写作点评
为了让学生认识到自己在写作时存在的不足，并且学习其他人的写作技巧。教师应当在学生完成写作活动后开展必要的写作点评活动。为了强化学生的作文学习体验，教师在开展写作点评时要让学生成为点评的主人公，可以通过匿名下发学生的作文，让学生们彼此对自己手头上的作文进行优缺点分析。这样的点评活动能够帮助学生认知写作时存在的问题，同时掌握写作时的优秀写作方法，能够实现“查漏补缺”，学生的写作技巧自然而然能够在点评中有效提升。
2.开展作文修改
在作文点评的过程中教师可以鼓励学生进行修改意见的批注，将学生的错别字、语法错误、用词不恰当等进行及时的批注。当学生点评完成后，教师也要引导学生对自己的作文进行修改，将他人认为不恰当的地方进行仔细地斟酌，这一的修改活动能够强化学生的写作技巧，也能够提高写作课堂的教学效率。
四、结束语
总而言之，为了让学生在小学语文写作教学中能够真正写出好文章，突出学生的写作智慧。教师就必须在教学实践中通过学练结合、读记结合、用改结合来锻炼学生的写作能力，让学生能够在语文学习中逐步掌握多种写作技巧，从而引导学生写出好文章，在写作中深入文字世界，感受文字魅力。
参考文献：
[1]马玉萍.新时期小学语文写作技巧研究[J].科幻画报,2019（07）:67-69
[2]张存华.谈小学语文写作技巧[J].学周刊：中旬,2016（12）:177-178