摘要：在初中教学过程中，营造良好的班级氛围对于学生学业的发展以及身心健康的发展有着重要的积极影响，也是学生能够从德智体美全面发展的重要保障。而班主任是班级管理的直接负责人，对班级氛围的创造有着决定性的影响，因此，对于班主任而言，营造良好的班级氛围是检验班主任管理班级水平的试金石。本文基于此种观点，对初中班主任的班级管理方面的工作内容进行了探索，以期为相关实践提供相应的借鉴。
关键词：班主任；初中教学；班级管理
随着我国教育事业的不断发展，国家以及社会对于教育工作的重视程度逐渐提高，我国的教育水平以及教学理念随之不断发展。对于学生而言，初中阶段是学业打基础的关键时期，也是学生建立人生观价值观世界观的重要阶段，因此，重视初中阶段对于学生的教育，能够极大程度上提高教学工作的效率和质量。
同时，随着我国的义务教育的普及，学生数量越来越多，在此种情况下，学生的学业竞争的程度也更加激烈，传统的教育方式已经逐渐不适应当前学校教育工作开展的各项要求，需要教师及时根据自身开展教学工作的实际情况，积极调整工作方式，加强对于班级和学生的管理，从而为学生营造良好的学习和生活氛围。
一 重视学生心理引导方面的班级管理
对于班主任来说，其不仅仅是传授学生知识的老师，更是学生生活上的引导者。在初中阶段，学生均处于青春期，身体发育加快的同时，心理正逐渐走向成熟，但与此同时，学生的情绪容易出现各种情况的波动，自我意识更加强烈的同时，容易与教师发生矛盾，存在一定的叛逆心理。在此种情况下，就需要班主任重视学生的心理引导工作，尽管从某种程度上来说，初中生追求与成年人类似的行为模式，但心理发育仍旧不健全，不够成熟，不能够较为理性地思考，同时面对社会上的种种信息不能完全明辨是非。因此，对于班主任而言，要重视对于学生的心理引导的工作，注重与学生之间的沟通和交流，从而在此种过程中引导学生树立正确的人生观价值观以及世界观。同时，在引导学生树立良好品德和心理的同时，加强对于学生的学习方面的引导，积极解答学生在生活中的种种疑惑，帮助学生走出青春期的迷茫阶段，消除由于青春期而存在的师生之间的矛盾，从而提高班主任管理班级工作的质量和效率。
二 引导学生进行自我管理
尽管班主任是班级建设和发展的关键因素，但由于班级学生的数量较多，在学习和生活的过程中的各项事务也相对较多，对于班主任而言，若要做到对于班级中的每一件事都亲力亲为，则会极大程度上增加班主任的工作负担，但班主任的工作经历总归是有限的，较大的工作负担就会导致工作质量和效率的降低。因此，班主任在进行班级管理的过程中，需要培养学生自我管理的意识和能力。
具体来说，班主任在进行班级管理的过程中，可以通过组织学生投票的方式选举班干部，让学生参与到班级管理的各项工作之中。通过学生内部的投票选举，能够选出最受欢迎的学生担任班干部，同时，只有受到学生欢迎的班干部才能够更好地帮助教师开展下一步的工作。其次，在班干部选举完毕之后，要在班干部的日常工作之中对班干部进行适当的奖励和鼓励，同时，也要针对班干部所犯的错误给予适当的惩罚，奖惩分明，才能够引导班干部珍惜来之不易的权利，同时明确自身所肩负的责任，更好地培养学生的责任意识和自律意识。
最后，定期进行班干部的更换，让班级中的每一名学生都能够积极参与到班级管理的各项事务中来，从而提高学生参与班级管理的积极性，增强学生的集体荣誉感和归属感。
三 起到模范带头作用进行班级管理
初中阶段，学生的心理处于发育阶段，尚未发育成熟，容易受到周围成年人的影响，并且善于模仿，基于此种特点，由于班主任在班级的日常管理中与学生的接触最多，同样对于学生的影响也就较深，在此种情况下，班主任需要时刻注意自身的言行举止，为学生起到良好的模范带头作用。同时，由于学生在初中阶段的大部分时间都是在学校，因此教师对于班级事务的态度会极大程度上影响学生对于班级事务的态度，因此，负责任的班主任能够引导学生树立强烈的责任心和荣誉感，并且培养学生的感恩之心，只有在平时的学习和生活中与学生打成一片的老师，才能够走进学生心中，用自己的实际行动为学生起到良好的榜样作用，从而为班级管理奠定基础。
四 重视自身态度对于班级管理的影响
由于初中阶段的学生处于青春期，自我意识强烈，对于其他人的看法也就更加重视。同时，班主任在进行班级管理的过程中，需要与学生进行经常性的沟通，通过此种方式对学生的学习以及生活情况进行充分的了解，从而更加有针对性地引导学生提高学习成绩，并且增进师生之间的感情。在沟通交流的过程中，班主任的态度是极其重要的，在部分情况下，一句简单的鼓励就能够对学生起到极大的激励作用，提高其在学习方面的积极性，长期下来，就能够与学生形成良好的师生关系。
因此，对于班主任来说，在平时的工作过程中，要重视与学生的沟通交流，并且可以通过班会、晚会以及各种形式的比赛，增加与学生进行沟通交流的机会，从而与学生成为无话不谈的朋友，为班级管理工作的开展的良性循环打下坚实的基础。同时，通过与学生的积极沟通和交流，能够在班级内部形成良好的学习和生活氛围，增加学生的学习积极性。但班主任也应当注意不能够过分溺爱学生，要对学生进行严格的要求，在沟通中发现问题时进行积极的引导和教育，引导学生在身心健康方面全面发展。只有通过此种方式，才能够在学习和生活两个方面处理好班主任自身同学生之间的关系，调动学生的学习主动性和积极性，陪阿姨那个学生的综合素质，建设完善的班级管理制度，激发学生的创造潜力。
结语
总体上来说，初中阶段的学生处于青春期，因此需要班主任的积极引导和教育，从而树立正确的世界观、人生观和价值观，同时养成良好的学习习惯，增进师生之间的感情，从而营造良好的班级氛围，提高班主任班级管理工作的水平。
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作者简介：左黎（1986-06），女，汉族，籍贯：四川宜宾，当前职务：语文教师，当前职称：初级，学历：本科，研究方向：班主任工作