摘要：体育学科在教学领域有着不可缺少的重要作用，不仅是能够让学生强身健体，拥有一个健康的身体素质，也能在一定程度上帮助学生形成良好的品格。少年强则国强，在人才倾国的战略中，体育教学应力求与社会主义核心价值观相融合，让学上在学习文化知识的过程中，实现德智体美劳的全面发展。
关键词：社会主义核心价值观；初中；体育
引言：
我国社会主义核心价值观内涵丰富，涉及到了国家、社会、个人三个层面，这就使得教育领域要能够自觉的将这一思想内涵和学科教学进行融合，促使学生能够在学习的过程中，养成良好的习惯和情怀，实现个人自我约束能力的提升。虽然，现在很多学校已经意识到社会注意核心价值观的重要性，但却未能有效的将其与体育教学进行融合，尤其初中体育与健康课程内容丰富，教育素材众多，对继承和弘扬中华民族优秀传统文化，丰富的爱国主义教育和思想品德教育对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，具有不可替代的作用，本文通过阐述社会主义核心价值观在初中体育的应用视角，希望能够为我国初中生的健康发展做出积极的贡献。
一、社会主义核心价值体系在初中语体育教学的融合现状
1、实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，大部分学校的体育老师重视技能教学，忽视甚至放弃对学生综合素质的培养，现状堪忧，严重制约了素质教育的实施，要解决这一顽症的根本途径，就是我们必须重视体育与健康课程多元化目标对学生思想情感所起的熏陶作用，注意课程内容的价值取向，体现社会主义核心价值观的引领作用，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，重点培养初中生良好的思想道德素质。综合分析发现把社会主义核心价值观融入初中教育全过程，是落实立德树人根本任务、培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径，是新形势下学校体育教学创新的现实要求，融入社会主义核心价值观教育是必要的，也是合理的，如何有计划、有步骤地把社会主义核心价值观教育结合学科特点分解到初中各学段教学中，逐步形成学科教育理论框架，构建融入社会主义核心价值观的学科教育课堂的研究，有力地促进社会主义核心价值观进教材、进体育课堂、进学生头脑，实现知识迁移、能力形成、学习策略形成，有助于提高初中生的心理健康水平，增强学生的社会适应能力，提升初中学生的社会主义核心价值观素养。
2、初中体育课融入社会主义核心价值观教学存在的问题
1.1不求“真”，没有从学生的真实生活出发。教师在课堂教学中抽象地阐述社会主义核心价值观的内涵，没有根据不同学段的教学内容，没有从学生的真实生活出发，没有针对现实生活中的一些问题进行分析，解决不了学生生活中实际的问题，造成学生无法作出选择与判断，无法修正自己的价值观和行为习惯。
1.2不求“变”，没有改变学生的被动接受为主动建构。教师在课堂教学中采用填鸭式地将社会主义核心价值观直接灌输给学生，没有注重学生的评价思维训练，学生无法进行分析、评价，作出合理的选择。
1.3不求“融入”，没有真正融入于教与学的全过程。教师没有找准融入点，不能很好地选择教学中某一环节、某一知识点或训练点作为突破口，不能很好地控制好适当、适时、适量地进行社会主义核心价值观教育，不能自然地融入课堂教授、课堂训练和课外活动之中。
二、社会主义核心价值观融入初中体育教学中的措施
1、进行思想内化，树立正确的价值观
初中阶段学生处于青春期和叛逆期，是学生价值观初步形成的重要时期。培养学生正确的价值观势必会对学生今后的发展成才奠定有力的基础，如何培养学生正确的价值观成为初中学校教育工作的一项重要任务。因此，在教学的过程中，教师要能够自己的将自己的教学内容和方法进行创新，将课堂交还给学生，使他们能够在锻炼的过程中，实现对生命、社会内涵的探究，进而形成对社会主义核心价值观思想的内化。
2、拓宽学习渠道，实现核心素养的培养
初中生核心价值观教学指导策略的研究针对现实问题与成因，依循思想教育能力培养的一般过程，教师要找准渗透点，选择教学中某一环节、某一知识点或训练点作为突破口，适当、适时、适量地进行社会主义核心价值观教育，并渗透于课堂讲授、课堂训练和课外体育活动之中。例如给学生分成小组为单位，课上体能活动后，休息期间进行社会主义的渗透和讨论，课后也可以作为小任务留给学生课后反思，等到在上课，进行提问，或者你问我答的方式来加深学生的印象，深入渗透到他们的脑中。又比如在进行器械体操运动时，有意识的培养学生的勇敢精神，在球类教学时培养学生的合作，遵纪守法，不骄不躁的优良品质。通过课堂建立的规则培养学生的组织纪律意识，比如在课堂开始的时候提出这节课的要求和注意事项，结束时进行讲评，并且通过竞赛和游戏，培养他们的集体主义精神，和机智勇敢的精神，通过队形练习，培养他们服从指挥遵守纪律和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们的反应速度和动作的协调能力。
在这一过程中，教师自身必须加强自身的修养和自身的素质，在教学过程中应该举止大方，谈吐文明，以朝气和健康的面貌感染学生，树立良好的形象，让学生在潜移默化中渗透社会主义核心价值观，同时，教学过程中，也可以给学生放一些相关历史电影，激发学生的爱国主义精神和吃苦耐劳的精神。同时，师生之间的配合也十分重要，融洽的师生关系体现在教学的各个环节，师生间的情感交流，相互信任，相互尊重是为更好的培养学生的团结协作精神，也更好的进行课程的开展，课程中的竞赛，教师除了要表扬做的好的，表现优秀的学生，同时也要鼓励落后和有进步的学生，这样有利于增强学生的信心和荣誉感，把学习的热情转化成动力，从而达到“亲其师。信其道”的效果。
结束语：
综上所述，在新的时代背景之下，将社会主义核心价值观融入初中体育教学十分必要，这就需要教师在进行体育教学的过程中要积极探索，创新自己的教学方式，进而为语体育教学活动的有效开展提供的积极意义。因此，体育教学要紧跟时代脉搏，运用潜移默化的教学对学生进行社会主义核心价值观的培养，进而为学生的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]邱雪. 社会主义核心价值观在体育中的渗透[A]. .教育理论研究（第九辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.
[2]李红笑. 部编本初中体育教科书中的社会主义核心价值观文本分析研究[D].喀什大学,2019.
[3]李国秘. 论社会主义核心价值观在体育教学中的融入[D].哈尔滨师范大学,2016.
（本文为"社会主义核心价值观和中学生德育的有效整合的研究"课题论文。编号XJK17C138。）
我的参考文献：本文系2018年度福建省教育科学规划研究课题《社会主义核心价值观融入初中体育教学的实践究》（编号：2018XB00761）阶段性研究成果