摘要:中职学生的文化素养普遍不高，机械专业的理论知识内容较为繁杂，中职学生机械专业知识的学习比较困难。传统机械教学以教师讲解为主，不够灵活，不能满足现代教学的基本需求，不能充分掌握学生的机械知识。随着经济市场的快速变化，企业对中职生综合素质的要求也逐渐提高。中职教师在课堂讲授机械专业知识时，应注重培养中职学生的基本能力，以适应社会市场的需求。中等职业机械教学方法需要不断优化和完善，经过反复实践，总结。
关键词:中职;机械教学；实践
中职机械类专业的教学内容比较繁杂，理论和概念比较强，有一定的抽象性。中职学生文化基础知识相对薄弱。在学习机械专业知识的过程中，很难掌握理论知识，而且机械知识比较枯燥。学生的学习兴趣自然是有限的。机械类教师应根据教材内容不断优化教学方法，运用先进的多媒体技术对知识点进行优化，会取得更好的效果。
一、中职机械教学方法的改革
1.1课堂教学改革
学生的学习大多是在课堂中完成的，课堂教学的效率直接影响学生的最终学习效率。要解决当前教学中存在的问题，首先要从课堂教学入手进行改革和实践。
(1)计算机辅助教学
在机械类专业的传统教学中，教师通过概念介绍、绘图等方式进行教学，使学生感到枯燥乏味。学生在教室里会分心。从长远来看，学生在理论知识方面会遇到越来越多的问题，最终会失去学习的兴趣。为了改变目前的教学，首先，教师应该改变目前的教学方法，通过一些现代教学辅助手段来辅助教学，然后弥补传统教学方法的不足。例如，教师可以使用电脑来辅助教学。在机械专业的教学中，会有大量的图形或结构设计分析的图形。将图形以计算机的形式展示给学生，将更直观，更有助于学生理解。这样的教学方法会使学生对学习产生更大的兴趣，教师也可以在课堂教学中扩大讲解的知识量。此外，原有的抽象机械部分，通过计算机显示的形式，使学生能够更加主观地感受，缓解课堂学习的枯燥和压抑气氛，进而提高学生课堂学习的质量和效率。
(2)创新教学模式，让学生参与课堂教学
在中职机械专业的教学中，大多数教师采用灌输式的教学方法进行讲解。中职学生学习兴趣不足，自我控制能力不强。这样，老师肯定会失去学习的兴趣。因此，教师要从课堂出发，创新教学模式，让学生参与到教学中来，让学生有学习的参与感，用学习的兴趣来提高课堂学习的效率。例如，机械专业需要应用到制图CAD软件中。教师在学习CAD软件时，应采用学生参与教学的方式。首先，学生可以通过在线查询信息对CAD软件有一个基本的了解，知道软件可以实现哪些功能;其次，学生可以通过自己的想象设计出一个简单的机械零件的轮廓，最后，教师可以根据学生的设计绘制图形。在绘画的过程中，教师可以穿插学生需要学习的操作技巧。这样，学生就不会因为整个班级是操作的焦点而记忆混乱，还可以让学生以图片的形式记忆。它在提高学习效率方面起着重要的作用。
2. 实践教学改革
2.1组织学生专业技能竞赛
机械专业是一门实践性很强的学科，学生仅靠学习理论知识是无法满足工作需要的。因此，除了课堂教学改革外，教师还需要通过实践改革，引导学生掌握理论知识，从实践能力上充实自己。例如，在一些业余时间，教师可以组织学生在专业技能上竞争。学生可以设计自己的零件结构，然后提供生产资料，让学生可以手工测试自己的理论知识在生产中的应用能力。这样，学生不仅可以应用他们所学到的知识，还可以在竞争中改善自己的缺点。
(2)加强“双证”教育的推广
现代工作需要全面发展的人才。
因此，在实践教学中，教师可以在鼓励学生取得专业文凭证书的基础上，积极取得相关专业的职业资格证书，实现实训、实训、考试三位一体。一方面，它有利于学生知识的扩展，另一方面，它对提高学生的实践能力有很大的意义。综上所述，中等职业学校机械教学的改革与创新，对学生学习效率的提高和综合能力的培养有着至关重要的影响。因此，有必要认识到教学改革的重要性，注重教学内容的探索，结合学生的实际学习情况和有效的教学方法，实现机械教学的创新改革
二中职机械改革教实践
2.1计算机辅助教学
计算机辅助教学在中等职业院校逐步兴起。传统的机械教学存在许多问题，需要不断优化。机械知识点相对抽象的内容通过多媒体技术变得直观。此外，计算机辅助教学对机械知识能力有积极的影响，可以丰富机械内容，改善课堂教学气氛。首先，课堂教学是一个相对动态的过程。当机械制图和机械专业的其他课程充满了缺陷,多媒体可以动态显示,使机械知识清晰化和可视化,促进中等职业学校学生的理解机械知识,调动学生学习的积极性,教学效果自然会改善;此外，中职生可以利用与计算机职业相关的虚拟培训，加深对操作过程中机械知识点的理解，简化复杂知识点，便于掌握和理解。通过计算机平台实现各种信息资源的合理共享，教师可以在校园网上发布关于机械的知识，学生将不受时间和空间的限制去学习机械知识。计算机辅助教学将提高教师的基本技能。教师要学习多媒体技术，中等职业学校要定期开展相应的培训。然而，值得注意的是，教师应该合理使用多媒体技术，而不是盲目或过度。
2.2模型的教学
机械类专业的示范教学是其中的一项重要措施，对机械类课堂教学有着积极的影响。中等职业学校在讲解机械知识时，将采用湖北农机化示范教学。然而，在模式教学中也存在一些问题。例如，在教授机械知识时，模型携带不方便，实物不适合长期保存，经常损害。因此，模型教学的创新需要越来越多的人来参与。首先，废弃的模型可以再利用。使用模型的过程中，教师可以让学生自行修复。如果在自我修复的过程中出现问题，教师应给予指导，以提高学生的操作能力和创造力。学生也可以创建自己的模型。中职学生根据自己的知识制作机械模型。机械类专业属于比较复杂的学科，教师应及时进行指导和讲解。
3.实践教学创新
教师要培养学生动手操作的能力，如拆解、组装模型等，使废弃物得到利用。中等职业学校应建立一套测试系统，根据机械专业的实际情况和知识，优化相应的测试系统，然后运用多媒体技术。此外，中职学生的校外实践经验也是至关重要的一点。中职学生仅靠理论基础知识是远远不够的。还要不断实践，提高自己在社会中的综合素质，合理运用所学的机械知识点，提高自己的创造力，提前适应社会环境。
4结论
中等职业学校机械类专业教学体系的优化与创新，对机械类专业的教学效率和教学质量有着积极的影响。从本质上提高机械课堂知识教学的时效性，从各个方面优化机械课堂教学，创新教学措施尤为重要，需要不断优化。目前，中等职业学校机械类课程的教学进行了较大的调整，教学方法有了明显的改进。根据调查，有探索性、情景性和其他有趣的课程，在实际应用中有显著的效果。教师也应该不断学习和丰富。解释理论知识时,应该注意全面培养学生的综合素质、沟通与中等职业学校学生,尊重个体差异,解决问题在实际机械教学针对性,并学会正确使用多媒体技术或有利条件调动学生对学习的热情,激活课堂气氛,保证中职学生的全面发展，提高机械设备的综合素质。
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