摘要:探索中职机械基础教学的有效方法，有利于提高机械基础教学的实效性，培养高素质应用型人才。本文从分析机械基础教学的现状入手，探讨了机械基础教学的方法，以促进机械基础教学，提高机械基础教学效果。
关键词:中职;机械基础;教学方法
机械基础是机械专业学生的一门重要的入门课程。它包括机械制图、机械原理、工程力学等理论和实践知识。只有学好机械基础，我们才能进一步学习其他理论。然而，随着工业化进程的加快，原有的教学方法和知识体系已不能满足现代人才培养的需要。因此，机械基础也要与时俱进，采取必要的方法整合教学资源，改革教学方法。
一、实践教学现状分析
1. 本课程不符合实际应用的要求。《机械基础》是机械专业的基础课程。但是，近年来，课程的建设与机械技术的发展脱节，跟不上当今工业技术的发展。例如，中职学校机械基础教学中的许多绘图课程仍处于手工绘图阶段，但现在在工业需求中出现了一些计算机辅助绘图技能。因此，有必要更新一些原有的课程，使学生能够学习和应用于社会。
2. 加强学生实验与工程实践学习
目前，机械基础教学主要是理论教学。机械专业作为应用型专业，必须加强学生实践能力和合作能力的培养。因此，在实验过程中，我们应该增加更多的实践实验。目前，中职学校的机械实验大多是简单的验证性实验。学生只要按照指示去做，不出错，就可以做出相应的结果，缺乏一定的设计。实验不仅要发挥动手的作用，更要发挥大脑的作用。因此，我们应该结合现代工业机械工程在机械基础课程实验和工程实践中的需要，增加一些需要学生设计创新的项目，进行合理设计，培养学生的实践能力，让学生毕业后应用在学校所学的知识。
3.教学模式和方法需要创新
机械基础作为一门理论与实践相结合的学科，其主要的教学方法是用实践来验证理论，因此教学方法需要丰富。然而,目前,机械基础的教学工具仍然是图纸和模型,以及教学方法仍然是在平台和传统的老师讲学生听,难以调动学生的积极性,所以很难对学生产生兴趣,原来工程课程相对枯燥,所以很难给学生灌输知识。因此，根据需要，我们需要在一定程度上改进教学方法。我们需要把一些实践性课程从教师的理论教学转移到实验室。教师可以边教边演示，学生可以在下面用手进行学习，从而激发学生对知识的兴趣，进一步提高自主学习的兴趣和教学质量。
二、中职机械基础课堂教学方法的探索
1. 理论联系实际
中职的培养目标不同于大学。中职是培养具有专业技术的人才的学校。因此，教学方法应有别于本科教学方法。学生基础较差，缺乏学习动力。尤其是在理论层面，很难产生兴趣。因此，在教学过程中，应该在理论教学中加入实践，使理论与实践相结合，调动学生的学习动机，激发学生的学习热情，向学生灌输知识。例如，这节课是关于齿轮系的。在讲解理论知识之前，先带学生到机械设备安装调试技术实训室。教师引导学生在引导过程中拆下齿轮箱，然后手动操作齿轮转动，然后让学生观察。他们会看到在齿轮箱中，通过不同齿数的齿轮之间的啮合，齿轮箱输出不同的转速并调节转速，机械设备的转速也发生了变化。学生将通过观察了解这些书本上的知识，但这种理解比直接告诉他们要深刻得多，然后让学生讨论这些知识在现实生活中的应用，例如这个原理在汽车、船只和飞机的变速上的应用。这样，学生在头脑中就会自动形成一种直观的感觉。要改变一个装置的速度，必须通过调节齿轮箱中齿轮位置的变化和齿轮的啮合来改变齿轮系的传动比。通过这样的学习过程，学生可以将实践与理论相结合，在实践的过程中学习知识，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力。
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2. 加强师生互动
作为一名基础教学的教师，我们应该对专业知识有一个深刻的理解，这样我们不仅可以控制课堂，还可以建立自己和学生之间的互动。在教学过程中，要结合现代工业的现状，将实际情况转化到教学中，并进行相应的分析，使书本上的知识具有立体感和形象化。对于一些不容易理解的内容，教师应该引导学生进行交流，互相学习，让学生在交流的过程中理解知识，掌握知识。我们应该提倡学前准备，课前要对知识有一定的了解，以提高学习效率。例如，在教授液压传动时，可以以液压千斤顶为例，让学生提前了解液压千斤顶。在课堂上，让学生先观察，给学生思考的时间，然后问学生一些问题，如:千斤顶是如何举起比它重那么多的物体的。然后让学生进行小组讨论。讨论结果发表后，教师将理论与教学相结合，达到互动的目的，让学生带着问题学习，调动学生的求知欲，使学生对知识的理解更加深刻，听后不会忘记。在讨论的过程中，可以提高学生的学习能力和沟通能力。
3.多媒体与数字教学平台的应用
随着科学技术的不断进步，教学技术和方法也在不断发展。许多新的教学技术被整合到课堂中，如多媒体教学。以前的教学主要是关于图纸和模型，但是机械专业的很多东西需要多角度的展示，这给教师带来了很大的困难。毕竟，图纸是静态的，太大的模型很难移动。而多媒体弥补了这些缺陷。多媒体可以从多个角度展示内容，动画生动。学生不再面对那些枯燥的内容，这不仅调动了学生的学习热情，也加深了学生对知识的理解。例如，教学生如何绘制零件，首先教师可以使用多媒体显示分散的零件模型。学生读完后，根据自己的认知，先画一个图，然后教师打开零件的整体模型，学生可以比较自己的图纸，找出错误，然后修改它们。然后教师使用多媒体向学生展示正确的图片。这种教学采用多媒体和传统模型相结合的方法，借助模型和真实图形，使学生能想象和调动学习兴趣。一些更复杂的机械模型可以由教师制作成多媒体动画，同时可以进行讲解和演示。这样可以加深学生对模型结构的理解。增强了学生分析问题、观察对象的能力。在机械基础中学到的所有东西都可以让学生到网络中心的电脑上做电脑绘图。结合传统的手工绘图和计算机绘图，可以加强学生的专业技能。多媒体教学已经成为一种趋势，利用多媒体教学可以节省大量的时间，学生也可以利用多媒体来学习知识，多媒体在教学中的作用是毋庸置疑的。
总结
机械基础教学在中等职业学校机械专业教学中占有重要地位，是其他专业课程的基础。有必要加强课程的实用性和有效性,改进现有的教学方法,利用现有的教学资源,结合新技术,从调动学生的学习兴趣,适应现代制造业的需求,并培养高质量制造人才。
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