摘要：职业学校主要面对的是一群思维活跃、健谈、活跃、学习习惯差、自律能力差的17、18岁高中生。如果教师忽视这些学生的年龄和身心特点，就会机械地遵循传统的教学方法，机械地讲解和填充教学。从长远来看，他们会逐渐失去学习和生活状态之间的联系，展示你的魅力和应用文化知识和技能的有乐趣。在机械制图教学中，由于传统教学的单调、枯燥、乏味的局限，学生往往“害怕”、“回避”，教师则“无奈”。在教育蓬勃发展的今天，在新课程改革的背景下，我们有了新的启示、想法和尝试，“趣味教学”应运而生。为了在课堂上取得更大的教学效果，我们需要设计有趣的课堂教学。
关键词：趣味性；机械制图；教学方法
一、趣味性教学概述
从某种意义上说，设计存在的根本就是不断创造新奇，吸引大家去赢，从而打破这种平淡。对于教学工作者来说，就是要使一堂课生动有趣，而中职机电专业的教师在机械制图教学中也要做到趣味盎然。趣味教学包括两层含义:一是机械制图知识以一种特殊的方式变得富有魅力;二是机械制图的教与学过程生动有趣。在新课程改革的背景下,有趣的一系列特殊的教学手段和教学方法,在教学过程中改变传统的教学方法,通过特殊的教学手段和方法,增加课堂内容的兴趣,提高课堂气氛的强度,增加学生的学习兴趣。在机械制图教学,它意味着我们应该尽力挖掘教材中的现有和潜在的利益,特别是在绘画方面的知识,并努力采用启发式教学,很有趣,容易引起警报和刺激的情感,这样学生可以有一个愉快的学习情绪,并为他们的兴趣形成和发展创造良好的条件。因此，我们应该采取一些精心设计的教学方法和模式。
二、《机械制图》课堂的趣味性教学策略
为了使《机械制图》课成为一门“精品”课，我们的首要任务就是做好教学设计，精心设计好每一个教学环节和每一篇教学内容，增加内容丰富，易学性强，相关性强，趣味性强，真正起到“耳目一新”的作用。
1. 注重机械制图与其他学科的联系，体现专业课程的优势和必要性
机械制图与数学、物理、美术、体育等学科密切相关。鉴于此，我们应该特别注意历史与各学科之间的关系和渗透，以激发学生强烈的求知欲。例如，在“点的坐标”一章中，当我们谈到“坐标系”时，可以接触到数学教材中的“函数”和“坐标系”，使数学基础较好的学生感到学习“机械制图”的必要性，并引起强烈的兴趣;例如，当我们学习“正投射”时，我们可以在物理教科书“光的物理现象”，艺术与绘画的关系更加密不可分，尤其是线条的粗细、明暗等。实践证明，重视机械制图与其他学科的相互关系，是激发学生学习兴趣的有效途径之一。
2. 适当地添加有趣的材料，将户外活动“搬”到室内教学中
根据教学大纲，认真处理教材，尽量选择一些与教材密切相关的有趣材料，并运用到课堂教学中。机械制图的知识点都与图形和线条有关。因此，我们选择的材料不仅要有趣，而且要让学生熟悉。例如，在讲解“基本几何体”的时候，我把“棺材”这个词带进了教室，让同学们大吃一惊。大脑异常兴奋，不仅激发了学生的听力兴趣，还加深了学生对几何轮廓的记忆，增强了学生阅读和分析课外事物的能力。
3.充分发挥直观教具的作用，使学生在认识事物的结构特征和轮廓形态方面树立信心和“欢心”
在机械制图的学习中，学生将会“处理”许多印在书上和画在书上的基本几何图形和组合，这需要很强的空间想象能力。作为老师，我们不能总是用“说”来描述几何。这样的课堂无疑是给职业学校的学生“演奏”催眠音乐!所以我用废弃的木头做了各种各样的小模型作为教具。它们有不同的形状，包括开槽(半圆、正方形等)、穿孔(通孔、盲L或圆孔、正方形孔等)、缺角和缺边等，然后分发给每个学生仔细观察和绘制。
这样既能生动地表现物体的形体和姿态，又能给学生以强烈的直觉，迅速培养感官的想象力。
4.教师在教学过程中要做到讲练相结合
教师可以遵循口语、练习、评论和再次练习的模式。教师在经过一定的指导后，结合学生的实际情况，运用教材中的思维问题，精心准备课堂练习和作业，对学生进行有针对性的训练。努力在训练中脱颖而出。在学生完成适当数量的练习后，请根据学生的练习有针对性地进行评论和分析，以解决实际学生遇到的问题。““重新锻炼”的目的是帮助学生在实践中填补知识空白，对未解决的问题进行再培训，从而整合知识，进一步提高技能。由于学生的接受能力的不同，学生在每一章之后通常会有不同的能力。在每一章的最后，学生可能会被要求做综合练习来整合他们所学到的知识。如果所有的学生都遇到同样的困难，被强烈接受的学生会感到轻松，而不被良好接受的学生则不会。对学习失去兴趣。因此，练习需要根据学生的情况进行分层，设计的主题需要有一定的梯度。这可以适用于不同层次的学生，每个学生都能得到成功的喜悦和兴趣。例如，一项全面的练习可以读取一个组合的三个视图，可以准备4-5套不同难度的问题。在最简单的组合中，选择叠加两个长方体，然后叠加或切割不同的基本形状以逐渐增加问题。难点同时，学生需要根据自己的知识水平选择主题。
5.利用VR、AR、可穿戴设备，二维码技术，激发学生学习兴趣
利用VR、AR以及一些可穿戴设备，能够更好的帮助中职《机械制图》课程的教学。这些新兴的信息化产物，能够应用于教育中的众多场景之中。随着信息化水平的提高，它们的技术也在日渐完善，通过这些设备，能够为教学提供更好的服务。例如，教师可以通过VR设备让学生进入实景演练，丰富传统的教学环境。《机械制图》由于本身具有一定的复杂性，学生在未能观察到真实的部件时，对它的图样进行绘制，难度异常大。然而，VR技术则能够解决这一问题，它能够让学生们通过虚拟现实的技术让学生仿佛身临其境的进行现场观察与绘制一样，能够让学生们亲身体会到由物到图的绘制全过程。不仅能够丰富课堂的趣味，还能够激发学生的学习热情与学习动力。在传统教学的过程中，对教学进行评价和反馈的方式主要是纸质的问卷调查。然而调查问卷需要耗费较大的人工成本，也需要花费较多的时间。随着信息化的发展，对于教学的反馈以及评价方式也得到了不断的改进与完善。我们可以通过网络制作问卷，并生成二维码方面进入。学生可以利用手机扫描二维码随时填写问卷并提交。软件还能自动生成问卷的分析，有利于根据问卷，及时发现问题，解决问题。新的调查方式能够提高反馈啊的时效性，也便于收集和统计。
三、趣味性教学教学效果
俗话说，“兴趣是最好的老师”。趣味教学就是在教学过程的各个方面有计划、有目的地培养和激发学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲，从而达到满意的教学效果。
(1)从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每一堂课的教学过程中。注重物理最新成果的广泛收集，结合教学内容、巧妙包装和隆重介绍，激发学生的求知欲和兴趣。
(2)引导学生运用实践、讨论、咨询、模拟等学习方法，将学生从被动学习中解放出来，开展自主研究性学习，对绘画学习有浓厚的兴趣。
(3)利用投影仪、电脑等多媒体设备，激发学生学习兴趣，优化教学效果。
综上所述,在实施新教材的过程中,我们应该更新观念,研究深入,把握教材的特点,打开我们的思想,大胆实践,创造性地使用新教材,指导学生学习和应用的技能和技能有效的绘画实践中,充分发挥职业学校的专业教材优势。
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