摘要：随着经济的常态化发展，在一定程度上推动我国教育事业的发展，而在职业高中学校如何将市场营销教学与市场发展相结合，俨然成为教师需要重点解决的问题。基于此，本文对职业高中市场营销教学中存在的问题进行讲解，随之提出职业高中市场营销教学与时俱进的策略，促使教师积极转化教学理念，创新教学方法，进而帮助学生提高自身的市场分析能力，能够为社会做出贡献，成为新时代优秀的高素质营销人才，推动我国经济的快速发展。
关键词：市场营销教学；问题；策略
引言
在经济高速发展的今天，市场变化速度的加快，使得越来越多的人开始关注市场营销专业，而市场营销专业是最能够与时俱进的科目。这是由于语文、数学等科目，或者提高技能的财务、维修等专业，并未随着时代的变化而发生明显的变化，而市场营销却大相径庭，会随着市场的发展而发展。因此，在职业高中市场营销教学过程中，如何使得学生能够更好的适应市场的发展，培养学生的市场分析能力和市场营销能力，俨然已经成为市场营销专业急需解决的问题。
一、职业高中市场营销教学中存在的问题
（一）重视理论教学，轻视实践运用
市场营销是一门实践性较强的学科，所以只有学生进行大量的实践，才可以更好的学习市场营销课程。但由于教师受到传统教学观念的影响，在市场营销教学过程中，往往会重视理论教学，轻视实践运用，从而出现学生的理论知识非常丰富，但实践经验却非常少的情况，不能够将所学知识运用到实践中，进而严重影响学生应用能力的提升。这样的教学方式不仅不能够满足学生的学习需求，无法激发学生学习的积极性和主动性，而且与市场营销教学规律背道相驰，使得职业高中学校市场营销教学工作无法顺利开展[1]。
（二）单一老套的教学方法
虽然教育部门已经颁布新课改条文，要求改变教师传统的教学方法，充分体现学生的主体地位，激发学生学习的积极性和主动性，但并未达到理想的效果。在诸多的职业高中教学过程中，市场营销教学仍旧是“一言堂”的教学方法，学生只是被动的记录和接受知识，普遍存在教师在课堂上激情饱满的讲解，学生兴趣欠缺的情况，不愿意积极主动参与到课堂教学活动中，这样的教学方法不仅达到高质量的课堂效果，而且还会影响学生学习的兴趣，使得学生无法真正理解市场营销的含义。
（三）教师专业能力有待提升
市场营销专业是一门新兴专业，因而诸多的职业高中学校的教师并未专业出身，导致教师的教学水平存在一定的局限性。另外，虽然一些职业高中有许多青年教师是专业出身，但由于社会实践经验少，在课程讲解过程中，存在按图索骥的情况。教师在教学过程中发挥着组织和指导的作用，教师的专业能力在一定程度上影响着教学质量和效率。因此，如何提高教师的专业能力显得尤为重要。
（四）实训教学设施有待完善
由于在职业高中学校的市场营销课堂教学中，一直存在较为严重的重视理论，轻视实践的情况，所以在诸多学校的实训教学方面也存在着较为严重的问题，其中包含学校并未建设市场营销模拟实验室，同时也没有建设校外实训训练基地，虽然有些学校建设了基地，但是由于实训教学设施和考虑学生安全问题，导致这些基地并未发挥自身的作用，进而学生的实践能力无法得到提升[2]。
（五）学生素质偏低
在现阶段，随着国家大力落实职业教育，导致一些职业高中学校的学生生源受到一定的影响，尤其是对于市场营销专业的学生而言，由于自身的文化知识存在一定的差异性，又未形成良好的学习习惯，因此课堂氛围沉闷，集中力不集中成为普遍存在的现象，这在一定程度上增加了教学的难度，严重影响教学效率和教学质量的提升，使得市场营销教学并未达到理想的效果。
二、职业高中市场营销教学与时俱进的策略
（一）对专业知识学以致用
在职业高中学校的市场营销教学过程中，虽然理论知识学习非常重要，但如果学生想要使得所学知识不断增多，则需要对教学方法进行创新，为学生营造一个良好的学以致用的环境，使得学生能够在实践过程中有所收获。因此，加强实训教学显得尤为重要。在职业高中教学过程中，实训教学有着非常重要的作用，如果并未开展实训教学，则会影响教学效果和质量。在实际的市场营销教学过程中，学生拥有一定的理论知识之后，就可以开展简单的实训课程，然后逐渐开展综合性较强的实训，最后进行校外实训，这样一个循序渐进的过程使得学生市场分析能力不断提升，并且能够自主提出一个营销方法[3]。另外，教师在开展实训教学时需要明白知识的学习是一个由浅至深的过程中，需要从简单的训练开始。因此，教师在开展实训过程中，可以将新知识与旧知识相结合，提出一个具有针对性的训练方法，促使学生能够在实训过程中学以致用。在实训结束之后，教师还应对学生存在的问题，进行指导和帮助，有效避免下次出现同样的错误。除此之外，还需要加大与校外企业合作的力度，开展校企合作。由于市场营销通常都会与具有工商性质的企业进行对接，所以大多数时候都是见习、顶岗等方式。这样可以使得学生在实际的情景中感受到市场营销发展变化，对市场营销进行全面了解。例如，在实习营业员时，需要考虑如何掌握消费者的购物心理，在实习销售员时，需要考虑如何实现利益最大化，这些都是课堂中无法学到的，所以学校应要加大与企业的合作深度[4]。
（二）创新专业独特的教学方法
市场营销是一门实用性较强的科目，与时代发展接触比较密切。
因此，在实际教学过程中，需要与市场实际相结合，才可以促使学生各项能力的提升。但在学校课堂教学过程中，学生始终无法真正融入到市场中详细了解市场营销这门学科。所以，在获得基础知识的前提要求下，如何采用良好的教学方法，提高学生对市场营销的了解程度是现阶段教师急需解决的问题。根据相关调查发现，在市场营销教学过程中，引入经典案例进行教学是一种较为理想的教学方法。在实际引入经典案例教学过程中，教师需要重点考虑案例是否合理，同时教师也需要了解引入的案例是否能符合学生认知特点。在实际应用案例过程中，教师需要指导学生积极参与到案例活动中，进而促使学生实践能力的提升。例如，教师可以以海底捞营销模式相关资料为中心，组织学生进行案例分析，学生以小组的形式对海底捞的产品、定价、促销方式等进行分析，总结海底捞成功的经验。这样不仅可以培养学生的团结合作能力，而且还可以拉近师生之间的距离，充分发挥案例的作用，另外教师在此过程中，适时进行总结，补充市场营销知识点，进而保障市场营销教学的顺利开展[5]。因而，在实际市场营销教学过程中，教师需要保障案例的选择具有多元化，选择不同的案例进行教学，从而达到巩固知识和学习新知识的目的。教师在案例选择过程中，可以选择一些实践性和分析性较强的案例，使得学生能够提升自身的市场分析能力和解决问题能力。总之，在使用案例教学方法过程中，需要根据学生的实际情况，选择合适的教学案例，提高学生的学习效率和质量。
（三）加强教师的专业能力培养
随着经济的快速发展，教育事业的不断完善发展，对新时代下的教师提出更高的要求，尤其是职业高中学校的教师专业能力的培养，需要教师拥有丰富的理论知识和专业技能，进而可以顺应时代发展，能够将最新的市场营销知识传授给学生，并且能够采用先进的教学方式和教学理念，不断提升学生的专业能力和实践能力，使得学生成为新时代高素质营销人才[6]。这就需要学校定期开展培训会、座谈会，通过同行之间的交流，提升教师的专业能力，建立一支优秀的教师队伍，进而可以做好市场营销教学工作。除此之外，学校还可以采用“走出去”和“引进来”的培训方式，鼓励教师去企业进行实际锻炼，积极引进优秀的人才在学校任职。通过这样的方式，使得教师专业能力有所提升，进而可以更好地服务于学生，推动职业高中学校教育事业的发展。教师如果想要提高自身的素质，则需要与时代发展保持一致，不断学习新知识，进而可以提高学生对经济的认识度，教师可以通过生活经济谚语解析的方式，例如在讲解“时间效应创新”一词时，教师可以引用“有钱莫买当下货”，由于过年需求量大，消费较为集中，会出现一个产品很容易卖出一个好价格，在平时价格较低的情况，进而又可以联想到人们在冬季购买夏季衣服，夏季购买冬季衣服的例子，进而使得学生更好的理解“时间效应创新”，从而达到理想的教学效果。
（四）加大实训设施投资力度
为有效填补市场营销课程实训课少的问题，培养学生的实践操作能力，学校加大实验实训设备的投资力度，建立市场营销模拟实验室。在实验室内学生扮演市场不同角色，在实践过程中运用自身所学知识内容。另外，在实践过程中，教师需要充分调动每位学生的参与积极性，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，而且还可以培养学生发现问题和解决问题的能力。另外，职业高中学校还可以建设电子阅览室、数字化图书馆等教师，使得学校教学资源更加丰富；为教师配置电子白板，在教室安装多媒体，让校园网覆盖到每个角落，为市场营销教学提供更好的软硬件支持。
（五）提高学生的文化素养
中职高中学校学生的文化能力不足是一个客观事实，但并不能够全盘否定学生的学习能力。反之，中职高中学校的教师尤其是语文教师应要根据市场营销专业课程对学生提出素质要求，培养学生的读写能力，组织学生进行一些听说训练，在作文练习过程中，开展应用文章写作，全面促使学生文化素养的提升，进而为更好的学习市场营销知识打下夯实的基础[7]。为有效提高学生的综合能力，教师可以在课程开始之前，对学生感兴趣的案例进行调查，进而可以为学生提供具有针对性的案例教学内容。同时，教师也可以让学生自己搜集案例相关的资料信息，并对案例进行深入的套路，通过交流、辩论等方式激发学生参与的积极性和主动性，进而使得学生的综合能力有所提升，为今后更好的适应工作岗位当下坚实的基础。
结束语
总而言之，在现阶段的职业高中市场营销教学过程中仍旧存在诸多问题，影响市场营销教育的发展。如果想要更好解决市场营销教学中存在的问题，则需要教师积极创新教学方法和教学理念，将理论教学与实践教学相结合，为学生营造良好的教学环境，促使学生不断提升自身的市场营销知识。另外，由于市场营销是一门实用性较强的学科，教师需要为学生提供更多的实训机会，促使学生更加深入了解市场营销，通过典型案例丰富学生的知识，进而使得学生拥有一定的实践能力，从而可以推动学生的全面发展。
参考文献
[1]欧光江. 市场营销教学道路的新探索[N]. 中华读书报,2020-04-08(008).
[2]华夏,张红珍.基于实验的市场营销实训教学研究[J].金融与经济,2020(03):98.
[3]潘慧.案例教学法在市场营销学教学中的运用[J].中外企业家,2020(05):192-193.
[4]朱峰.基于能力培养导向的市场营销学教学改革研究[J].教书育人(高教论坛),2020(09):86-87.
[5]蒋建忠.浅谈“互联网”时代下的新型市场营销教学模式设计及应用[J].现代营销(信息版),2020(03):90.
[6]王趁荣.市场营销专业实践教学改革研究[J].现代营销(经营版),2020(03):233-234.
[7]谢小文.中职市场营销教学中创客教育模式下课程体系创新探讨[J].现代营销(经营版),2020(03):246-247.