摘要：随着全球化趋势的不断加强，英语在生活和工作中的作用逐渐突出。英语这门科目开始在小学生的学习生活中占据越来越重要的地位。随着新课程改革的不断深入,小学英语的教学内容也有所改变。通过本文对小学英语教学的特点以及小学英语课程所面临的挑战的分析,希望能够为小学生的英语教学实践活动提供帮助，教育者能够采取有效的策略对教学活动进行改进和优化。
关键词：小学英语；教学特点；面临挑战
一、前言
自新课改以来，教师们依据不断变化的教学目标及教学任务的需要而进行教学方法、教学手段的转变，让学生英语学习和各项能力得到有效发展。小学英语课堂教学已经取得了初步的成效。但从现阶段的教学实践情况来看，小学英语教学仍面临着多方面挑战，因此，小学英语教师应当积极了解现阶段小学英语教学特点，以及英语教学面临的挑战和存在的问题，不断优化和完善课堂教学。
二、小学英语教学的特点分析
（一）教学内容贴近学生生活
小学英语课堂中所教授的内容大多是和学生生活息息相关的。比如打招呼，介绍自己的身体，喜欢的颜色，喜欢的运动项目等等。教师以这些为主题帮助学生降低理解和记忆难度，激发学生的英语学习兴趣，让学生在课堂中轻松运用英语知识。英语课本里面的图画以及色彩搭配都是极其丰富的，这样图文相配的对话型的课文内容很能吸引小学生的注意力，从而加强学生的英语练习，学生的口语也就随之提高。
（二）语言功能、结构、话题和任务的有机结合
学英语最为重要的便是单词的记忆以及语法的使用。在小学的英语课堂中，向小学生讲语法学生是听不懂的，太过高深的知识不符合他们现在的学习水平和接受能力。而新课改中，每一个单元都有一个特定的核心话题，每一个话题会有一个相应的句型和一些新单词。比如外研社四年级上册Moudle5 unit1 Can you run fast?中，教师会以运动会为主题，分发调查单给每个孩子，让孩子们完成任务。孩子们在完成任务的过程中逐渐熟练运用句型：Can you···？Yes, I can.\No, I can’t. 孩子们也熟记了新单词：run, fast, jump, high, far.将语言功能的学习融入到教学任务中，提升孩子们的学习效率，也提高了孩子们的口语表达能力。达到了语言功能、结构、话题和任务的有机结合的目的。
（三）教学方法丰富多样
如今大多数学校都采用了电子白板教学方式，多媒体的应用为英语课程的教学提供了更多的乐趣，教师采用有趣的课件以及视频的形式对学生进行英语教学，还通过设置英语小游戏让学生闯关，通过自制教具把自己演绎成孩子王，让课堂更加生动有趣，引发学生的学习兴趣。在单词演练中，运用全身反应法，视听法等。在句型输入中，运用角色扮演，进行小组比赛等。
教师运用各种教学方法，达到了活跃课堂气氛的目的。让孩子们在玩乐的过程中，汲取英语知识。
三、小学英语教学面临的挑战
虽然小学英语的教学有各种不同的形式，但在教育的同时也出现了很多问题与挑战，我们要更加清醒的认识当前面临的挑战，让小学英语的教学效率更上一层楼。
（一）小学英语教师队伍不够强大
虽然小学英语教学在小学已经发生了巨大变化，但是许多小学都存在专业英语教师缺口，大部分教师都是教授数学或语文兼职教授英语的。先不说兼职教师单词发音够不够准确，句子教授有没有语音语调错误。恐怕也很少有教师能够有充足的精力去同时兼顾好两门科目。而在新课程标准中指出，小学阶段是学生们发音关键时期，也是培养标准发音的重要阶段。这点对于英语学科来说也同样如此，对于培养学生语感、形成良好的语音意识将会起到十分积极帮助作用。因此，小学英语教师急需要接受到系统正规的训练，或者扩大招收小学专业英语教师来壮大英语教师队伍。
（二）小学英语教材建设不够完善
小学英语课本教材版本在我国就有几十套。如：人教新版、人教版PEP、苏教版、牛津版、朗文版等。各个省使用的教材版本也不尽相同。虽然每个教材都有自己独特鲜明的特点，教材内容设定也符合要求。但是其中的教学活动有一些偏难，孩子们没有能力或很难去执行。例如外研社版本的课本，一本计划一学期教授完成的课本，因为内容过于繁重，更改为两学期教授完成，而教师参考用书中要求学生能够在一节课完成的任务，通常只能两节课才能完成。一本教材，如果大部分孩子很难在规定时间内掌握应掌握的知识，而大多数教师也很难在一节课完成建议教授的内容，那么教材的建设和完善是急需要教育者完成的。
（三）英语学习氛围不够浓厚
虽然新课标非常重视孩子在小学英语学习中的发展，但是还是有这样的现象：大部分小学生毕业了也很难说出一两句简单的英语。英语是第二门语言却很难在生活中运用起来，孩子们也只能在课堂上听说读，课后很难在生活中去做口语输出。而在课程的安排中，每周也只有两节课。对于大部分小学学生来说，英语接触和学习的时间是远远不够的。如果教育者们能够更加重视教学，可以适当增加英语课程课时。多开展英语课外活动，如开展英语小剧场，英语诵读比赛等使学生感受到不同的语言文化。 还可利用校英语广播和校板报英语栏介绍习俗典故，猜字、猜谜游戏，热点词汇等为学生创设英语文化氛围，让学生在其间受到感染与熏陶。当语言文化知识积累到一定程度时，学生运用语言的能力也会相应提高，因此英语学习氛围相当重要。
四、总结
在进行小学英语特点研究中，我们要认识英语教学本身的特点，也要洞察英语教学中面临的挑战。努力提高课内课外的英语学习氛围，小学管理部门与英语教师本人一定要高度重视教学中所存在的问题，积极克服困难，为学生们创造出良好的教学环境，实现新课程标准当中所设置的目标。
参考文献：
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