摘要：在现代化的背景之下，我们不能够固自封，只学习本国的母语，在当前世界交流日益广泛的背景下，当代学习必须要具备更加扎实的语言基础。比如英语在当前社会中所发挥的实际作用越来越强，所以在教学过程中，教师必须要让学生们提升英语水平。在传统的教学模式下，教师的一些教学手段会让学生对教师的依赖度越来越高，对于英语的运用能力不强。在这种情况下，任务型教学法应运而生，这一教学模式主要是为了帮助教师提升教学效果。由此本文就以当前的师范专科院校为例，谈谈任务型教学法在综合英语教学中的具体运用。
关键词：任务型教学；师范专科；综合英语；应用
师范专科院校主要是培养初中或者是小学教师的高等院校，在教育过程中，学生们必须要掌握各类学科的基础知识，比如对于当前的师范专科院校的学生而言，他们需要具备基础的英语知识运用能力，所以在英语教学过程中，教师需要着力培养学生听、说、读、写、译等多方面的技能，进一步巩固学生的英语基础，让他们更加熟练的进行英语运用，提高学生的英语表述能力。在展开英语教学的过程中，一些教师也开始尝试了不同的教学方法，近年来，任务型教学法的出现让广大教师开始看到了英语教学的曙光，所以当前的教师们也开始将其运用于自己的英语教学过程中，旨在提升当前的英语教学质量。
一、任务型教学法概念
任务型教学法主要指在教学过程中，教师围绕着特定的交际和语言项目设计出实际的教学任务，学生们通过表达、沟通、解释等多种语言活动形式来完成教师所布置的任务，在完成教师布置任务的过程中，学生可以更加熟练的学习并且掌握不同的语言，所以在展开任务型教学法的过程中，教师所设置的任务是教学的根本性内容，教师通过任务来对学生们进行引导，让学生们掌握不同的语言技能，促进学生语言表达能力的增强，让学生在学习知识的过程中不仅仅具备较强的语言基础，还具有较强的语言运用能力，因此在英语教学过程中，运用任务型教学法是一种比较实用的教学方式，可以进一步突破传统英语教学困境，提升当前的教学质量，让学生在课堂上充分体会主体地位。
二、任务型教学法在师范专科院校综合英语教学中的应用
（一）合理引入，任务布置
首先在展开任务型教学法的过程中，教师首先应该针对教学内容进行课前导入，比如在学习“Deep Concern”这一篇文章时，教师们先为学生们展示几幅图片，通过图片，让我们看到家长对孩子的唠叨，比如家长抱怨孩子成绩差还一直玩电脑游戏或者是孩子老是睡懒觉等，由此引出“generation gap”的概念，接着教师在引入了本堂课的主题之后，向学生们提出几个任务型的导入问题，比如“What are the causes of the generation gap？”第二个问题是“Can you provide some methods to solve the generation gap？”通过这两个问题让学生们可以先自主地进行思考，然后再展开自由合作讨论，在讨论之后顺利将主题引到本文中。
既然大家对于代沟和解决代沟的方式都有了一定的讨论，那么接下来就让学生们看看文章里面所强调的内容和学生们自己所思考的有什么不同？本文总共有29段，一共分成了五大部分，所以教师可以对学生们进行分组，根据每一部分的差异，让学生们以小组合作的方式来探究每一部分，具体讲述了什么内容？并且每一小组除了描述自己负责哪一部分内容的讲述之外，还需要归纳总结出每一部分需要掌握的重点单词和句式表达。
（二）交流探讨，任务进行
在教师布置合作任务后，学生们围绕着教师布置的任务来展开讨论，首先学生们通过自己进行文章的阅读，再和小组其余同学进行讨论，归纳每一部分的主要内容。这篇文章主要是通过一位母亲和一位女儿的日常对话来表现他们的代沟，所以教师要求学生们也必须以对话任务的形式来展示母女在面对同一件事情时的不同态度，比如每个小组可以选三位同学，两位同学进行对话展示，另外一位同学讲解分析。通过这样的方式，学生们在自主讨论学习的过程中需要更加认真地进行思考，锻炼学生们的阅读与分析能力，同时这一任务完成形式是以口头陈述的形式来进行展示的，进一步锻炼学生的英语口语表达能力，增强他们对于英语的运用。并且在这个过程中，学生们可以自由地参与讨论，在老师在旁也可以给予一些针对性的引导，让学生们找准讨论方向，保证当前的课堂更加高效的展开。
（三）总结检验，任务完成
而在任务完成之后，教师需要针对于每一小组的同学的表现状况进行点评，指出他们在进行总结或者是表达方面的优点以及不足点，让学生可以不断进步，同时，为了让学生更加透彻的了解这篇文章所讲的内容，教师还还需要针对同学们在表述过程中遗漏的点进行补充，让学生更加全面的掌握本篇文章的内容，围绕本篇文章的主题，教师还可以对学生们提供几个口语交际的问题，引发学生的思考，一个问题是“Do you experience any gap between you and your parents or grandparents? If so, share them with your classmates.” 另一个问题是“Search the Internet for information about generation gap and make an oral report to your class.”以此检验学生对于知识的掌握度，并且引发学生的思考，巩固本堂课所学。
三、结束语
综上，在当前的师范专科综合英语教学过程中，教师需要运用任务型教学法来帮助学生们更加快速的了解知识点，并且为他们提供更多自主发挥的空间，锻炼学生的自我学习能力，培养学生的英语运用能力，因此教师要针对于本堂课的教学内容，合理的设置不同的任务，帮助学生得到针对性的提升，增强学生的英语综合实力。
参考文献：
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