摘要：化学是高中的重要学科之一，化学实验是化学教学的基础和核心，但传统的化学教学枯燥乏味，过于注重理论知识的讲解，无法提升学生的学习兴趣。而将信息技术和化学实验教学结合起来可以使化学课堂变得更加生动直观，因此本文将对信息技术与化学实验教学的整合进行简要分析，以提高高中化学课堂的有效性。
关键词：化学；实验教学；信息技术
化学实验在化学教学过程中发挥着重要作用，高中化学教师应该提高对实验教学的重视程度并将信息技术引入到化学实验教学中，使抽象的概念和现象更加形象具体，吸引学生的注意力，提高教学质量。
一、信息技术在提高化学课堂有效性中发挥的作用
近年来，信息技术水平不断提升，渗透到了社会的各个领域当中，推动了社会发展和变革，也促进了教育进步。将信息技术应用在化学课堂当中可以有效提高化学课堂的有效性，改善教学效果。首先，应用信息技术有利于推动化学教学方式的转变与革新、突破传统教学方式的局限性，使学生从被动接受知识转变为主动学习，提高学生自主学习的能力【1】。其次，应用信息技术可以提高教师的工作效率。化学教师可以利用信息技术开展查找资料、备课等工作，可极大提高工作效率。同时，也可以使化学教学变得更加生动有趣，提升学生的化学学习兴趣。此外，引入信息技术可以弥补化学实验教学的不足。高中化学相对较难，一些实验可能具有一定的危险性或者是材料不易备齐，这样就会影响到实验的开展。而此时教师就可以利用信息技术为学生播放相关的实验视频，这样既可以让学生直观地看到实验，也不会产生危险，有利于提高课堂有效性。
二、将多媒体技术与化学实验教学相结合
提高化学课堂有效性的重要措施就是为学生创设情境、营造愉悦的学习氛围，因此高中化学教师需要将多媒体技术与化学实验教学结合起来。（1）教师可以利用多媒体播放一些和本节课有关的图片或视频，为学生创设一个真实的情境，加深学生对知识的了解。在讲解到“化学实验安全”这节课时，如果教师只是单纯地讲解若不按照规定操作会产生什么危险的话学生可能想象不出来到底有多严重，所以教师可以从网络上找一些实际案例并利用多媒体技术为学生播放一些相关视频和图片，让学生明白违规操作到底会产生什么样的后果，这样才能增强学生的安全意识，让学生在后续做化学实验的时候按照规定操作。比如说，教师可以利用多媒体模拟一些实验失败的情境，例如在进行氢气的可燃性实验时如果不在实验开始之前先检测氢气浓度的话就可能会出现爆炸等严重后果，以警醒学生。（2）教师可以利用多媒体技术突破传统实验教学的限制。在化学实验当中有一些化学方程式很难表达出来，也有一些实验非常危险，但如果不进行实验的话学生就会觉得这些知识非常抽象，难以理解，所以教师可以利用多媒体技术开展实验。比如说，在学习到“氢气在氯气中燃烧”这一课时，教师需要进行这一实验，但是在有限的实验场地当中，教师无法有效控制氢气和氯气的量，如果掌握不好的话就可能会造成事故。
同时存在安全隐患的化学实验还有很多，比如氨气的反应实验等，在处理这些化学实验时教师可以利用PPT、Flash动画等技术展现具体的实验步骤，这样不仅可以避免危险，也可以让学生反复详细地观察、加深学生的印象，有利于提高化学课堂的有效性【2】。
三、将动画技术与化学实验教学相结合
在化学实验教学过程中，教师不仅需要合理应用多媒体技术，也需要充分应用动画技术，将一些静态知识转变为动态的、将抽象的内容转变为形象具体的，给予学生更直观的体验，让学生更好地理解所学知识。比如说铜锌原电池实验有着较高的实验要求且较为抽象，所以教师可以利用动画技术进行模拟，即利用相关软件制作原电池的构造图、原理图以及正负极反应图，然后再将这些图片制作成动画，将无法直接观察到的现象展示出来，增强教学的画面感，加深学生的理解【3】。
四、将微课技术与化学实验教学相结合
当前，微课在教育过程中越来越重要，所以高中化学教师需要将微课技术和化学实验教学有机结合起来。比如说，教师可以录制一些教学视频和实验视频，在视频当中利用简练的语言描述知识重点，之后再将这些视频分享给学生，让学生在课外时间可以随时随地观看，这样有利于学生开展巩固和复习工作。此外，教师也可以给学生布置一些线上任务和作业，让学生通过网络完成作业，改变作业形式，避免作业过于枯燥。
五、将网络技术与化学实验教学相结合
随着信息技术的发展以及素质教育的推进，网络技术也逐渐渗透在化学实验当中，推动了化学实验教学的进步，因此高中化学教师需要将网络技术合理应用在化学实验教学中。第一，教师可以利用网络查找更多的资料，并在教学过程中讲解这些知识，扩大学生的知识面。第二，教师可以利用网络查询更多资源并利用这些资源弥补教学的不足之处。比如教师无法完美呈现氢氧化亚铁的制备实验，而美国一些学校在网络上分享了大量的化学实验操作视频，教师就可以通过网络查找到这些资源然后再展现给学生。第三，高中化学知识比较琐碎复杂，所以教师可以利用网络进行归纳总结，帮助学生进行复习。
结语：
随着科技的发展，信息技术的应用范围越来越广泛，已经成为了推动教育改革的关键途径之一。为此，高中化学教师应该将多媒体技术、网络技术、动画技术、微课技术等信息技术充分融入在实验教学中，为学生营造一个愉悦的学习氛围，提高学生的化学应用水平。
参考文献：
[1]王伟,晋璐.信息技术与化学实验教学整合，提高化学课堂有效性[J].中学化学教学参考,2017(2):69-69.
[2]叶小燕.浅谈如何提高高中化学实验教学的效率[J].新一代(下半月),2017,000(024):116.
[3]郭淑真.如何提高高中化学实验教学的有效性[J].数理化学习:教育理论版,2017:84.