摘要：目的：通过调查和记录医院的临床治疗数据,总结和分析健康教育在老年冠心病患者的护理中起到的治疗效果。方法：在2018 年 1 月 至2020 年 1 月期间，选取医院内100名老年冠心病患者.并将这些患者随机的分为治疗组和对照组，每组各50名患者，对照组采用常规的护理治疗。治疗组除了采用常规的护理治疗外，再加上健康教育的辅助治疗手段。最后对两组患者的焦虑情况（SAS）和抑郁情况（SDS）进行统计和比较。结果：对照组组内患者的SAS分数和SDS分数都要比对治疗组的分数高。并且治疗组的患者精神面貌和满意程度都要比对照组高，有明显的差异效果，具有统计学意义。结论：通过所得的数据对比不难得出，健康教育对老年冠心病患者的护理中效果明显。值得广泛应用。
关键词：老年冠心病；健康教育；日常护理
前言：冠心病全名叫冠状动脉粥硬化性心脏病。主要的病情是由血管狭窄甚至堵塞产生的心肌缺血和缺氧甚至坏死，进一步引发心脏病。这是一种致死的病状，在老年人群中更加危险。老年人的血管性能不如年轻人，面对血管堵塞和心肌缺氧等等症状，自身很难去自愈。并且病发的几率和危险程度都很大，随着年纪的增长身体机能的退化，冠心病的危险性也越来越大。冠心病的治疗通过传统的手术手段之外，术后的恢复和护理也是必不可少的。尤其老年人作为高危人群，术后的护理和恢复更为重要。所以本文就是探讨健康教育对老年冠心病患者护理的治疗效果。
1.资料与方法
1.1一般资料
2018年1月至2020年1月期间，在西安市中心医院选取100名老年冠心病患者，并且征求患者们的同意对他们的治疗数据进行记录和分析。讲这些患者随机的分为两组。治疗组和对照组，保证每组的人员随机，并且保证每组患者们的年纪、性别、健康状况和用药情况一致。保证两组中的其他无关因素不会产生差异性。
1.2方法
对照组：使用常规的护理手段，每日定时指导患者的饮食和药物。每日记录病情变化，根据医生的诊断合理的叮嘱用药注意。日常的休息按时叮嘱，保证患者有充足的休息。
治疗组：在对照组的日常护理上，再安排健康教育作为辅助治疗。与患者沟通，对患者不理解的地方给与解答，让患者感觉到护士们一直很重视他。每次吃药讲解药物的注意事项，以免药物的产生副作用。发放冠心病的治疗书籍，让患者们了解自己的病情，并且对于特殊的病人进行一对一的讲解。保证患者们对待自己的病情有大概的了解。平时多讲一下痊愈的案例，让患者们对自己的病症有足够的信心。发放一些搞笑书籍保障患者们心情愉悦，有利于病情康复。
1.3观察指标
观察患者在治疗过程中的SAS和SDS指标，并且查看患者后续的精神状态和饮食状态，患者的用药情况和治疗费用情况等等。将这些数据进行一一对比。
判断健康教育的标准：有效：经过一系列的治疗之后，治疗组内患者的SAS和SDS指标都要比对照组的低。失败：经过一系列的治疗之后，治疗组内患者的SAS和SDS指标与对照组的指标相似甚至还要高出一些。
1.4 统计学方法
使用Bonferroni法对采集到的数据进行统计，然后采用t检验计量资料。最后用方差分析进行一遍核实。
2.结果
表1 护理前后SAS和SDS指标对比
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通过两组数据相比较，治疗组和对照组在护理前的SDS和SAS参数相近，没有差异性。但是通过日常护理，他们的参数就有了明显的差异。治疗的SDS参数和SAS参数都要明显低于对照组。并且治疗组的治疗时间和患者们对治疗的满意度等等都要优于对照组。差异明显，具有统计学意义。
3. 讨论
冠心病作为关乎到心脏的疾病，他可以对人们身心健康产生非常大的威胁。作为心血管类的疾病，对人体血管的压力也是一种挑战。随着中国老龄化愈发的严重，所以老年人的冠心病也应该被广大人们所重视。人们随着年纪的增加，自身的机能也在退化。包括心血管的健康程度，老年人的血管脆弱，一旦堵塞那造成的后果不敢想象，所以对老年冠心病的护理人们也愈加关注。常规的日常护理对于自身的修复能力也有一定的要求，并不适应全部的老年人。所以对老年人进行常规的日常护理外，还可以加入健康教育的辅助治疗方式。增加患者们的痊愈信心，愉悦患者们的心情，并给于一定的心里引导。让患者们积极的治疗，保持一个良好的心态。并且根据本次研究，在日常护理中加入了健康教育的患者的SAS和SDS参数都要明显降低，患者们的痊愈时长也得到了提升。由此可见，在老年人冠心病的护理中加入健康教育会使治疗效果得到很大的提升，值得推广。
参考文献
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