摘要：随着教育改革的深入，小学语文教学需要做出深度的创新和改变，以满足引领学生有效自主学习的目标。在此背景下，将信息技术与教学做深度融合是必要的教学手段，但是在实际的教学中，融合的方式和方法存在一定的局限性，需要进行改进和优化，使信息技术的优势能够与生本理念深度的融合，提高教学质量，也帮助学生高效地完成语文基础知识的学习，建立良好的学习习惯，并有语文核心素养的发展。
关键词:信息技术；小学语文教学；深度融合；问题；策略
前言:现在信息技术得到了快速地发展，其形式和功能上越来越智能化和高效化，所以在与教学进行结合的过程中就要做出创新，把握学生自主学习的需求，从而实现高效教学。信息技术与小学语文教学的融合能够为教师提供丰富的教学资源和手段，并且在教学形式上能够更贴近学生的学习需求，这对于学生的兴趣激发和思维引导都有较好地促进作用。因此，小学语文教师需要重视现代信息技术的应用和融合创新，使学生能够小学阶段得到全面发展。
一、小学语文教学与现代信息技术融合的现状问题
当前的小学语文信息化教学开展较为普遍，在课堂中和课堂后或多或少教师都会应用信息技术。但是在教学实践中，现代信息技术的应用却存在理论化的问题，没有与教学做理论性和实践性的统一[1]。在理论上要把握信息技术应用下学生本体的学习需要，所以不能只做简单的知识展示，要从学生的具体语文知识为依据，合理设计和应用信息技术这种方式。在实践融合的过程中更要把握信息技术的优势，充分考虑学生是否能够在信息技术的帮助下做深度的高效的学习，同时现代信息技术始终在发展，与教学的融合也要做出创新和优化，以提高教学效率和质量。
二、小学语文教学与现代信息技术融合的有效策略
针对当前小学语文教学与现代信息技术融合的局限性，在融合策略上需要将微课这种形式做出多元化应用，引入教育软件，并做精准教学，以达成全面教育。
（一）微课的多元化应用
微课是小学信息化教学非常普遍并重要的一种融合方式，其内容精简，形式多样，符合小学生的审美观和年龄特点，深受广大学生的喜爱。但是实践教学的应用中，微课的作用比较单一，都是在做课堂上的演示，有教学效果但是缺乏能力培养和思维引导。对于此，就需要教师认识到现代信息技术的发展，将微课进行多元化应用[2]。
例如，在《为中华之崛起而读书》的教学中，教师可以根据课程的教学重点来制作一个短小的微课内容，以此让学生做课前预习学习，帮助其做知识的归纳和深度的思考；而在课堂教学中则将微课作为情境构建的一种工具，播放关于周总理的人生履历和课文相对应的时代背景或视频，以此来增强学生的情感认知，并激发深度探究课文中心思想的兴趣；在组织学生做课文的深度阅读中，微课的应用则要注重思维的引导，以思维导图为内容，保证所有学生都能作思考性、探究性的课文阅读，培养阅读能力。微课的应用应该是多元化的，不应该被形式所左右，要与当前的教育形式和素质教育做融合，这样语文教学会更为丰富多彩，学生的自主学习能力也会获得有效提高。
（二）教育软件的创新性
随着信息化教学的发展，现在的信息技术与教学融合在教育软件上得到了较大的发展，衍生出来非常多的教学软件，为自主探究式教学的开展提供了有效的工具。因此，在深度融合的策略上，也要把握教育软件的创新性，在融合形式和方法上也要做创新[3]。比如引入翻转课堂、线上教学、兴趣空间等教学模式，使学生的语文学习有更为开放的空间和形式，提高自主学习的感受。例如，在《扁鹊治病》的文言文教学中，很多学生在学习过程中遇到了较大的难题，很多知识无法完成理解记忆，教师就可以利用“云课堂”“作业帮”“洋葱学院”等做教学延伸，使学生可以在课前或者课后都能做理解学习，回顾知识，掌握重点。
（三）技术下的精准教学
精准教学是现代信息技术与小学语文教学深度融合的主要方式，以信息技术的智能化帮助教师分析学情，以针对性地指导和学习方案促进学生对知识的有效理解认识。例如，在《记金华的双龙洞》教学中，教师安排学生在电子设备上做学习和讨论，以此就能了解到每个学生的学习状态和情况，然后通过信息技术对学生的薄弱点进行指导，而学生在此过程中能够弥补学习能力上的不足，有效的理解和消化知识内容。
结论：总而言之，现代信息技术为小学语文教学提供了有效的方式和方法，而深度的融合可以充分体现出学生的主体性，为自主学习提供最为精准的帮助，创造有效的语文知识探究和思考空间，以此就能提高教学质量，并推动学生的自主、探究学习，加深知识的理解认识，从而培养语文核心素养。但是，在实际的教学过程中，教师要加强教学性的反思，对信息技术与教学的融合做优化，以此保证融合的策略能够得以得到落实，提高教学效果。
参考文献:
[1]俞永武,卢向琴.信息技术与小学语文教学深度融合的实践[J].学周刊,2020(14):105-106.
[2]李发正.小学语文教学与信息技术整合的尝试与体会[J].学周刊,2020(13):113-114.
[3]何正和.利用多媒体提升小学语文基础教育[J].科教文汇(中旬刊),2020(04):135-136.